【教學(xué)目標(biāo)】

１、自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

２、從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。

２、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

【教學(xué)方法】

合作、交流、以讀代講、讀中悟情。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)流程】

一、單元整體感知

１、導(dǎo)入語：

人間自有真情在，無限真情溢滿懷。一個(gè)“情”字，貫穿了第三單元，涌動在字里行間。《十里長街送總理》表達(dá)的是人們對領(lǐng)導(dǎo)人深切的的懷念，《再見了親人》展現(xiàn)的是朝鮮人民對中國人民志愿軍的愛戴，《秋天的懷念》我們感受到母愛的偉大。昨天，老師要大家預(yù)習(xí)一篇新的課文《地震中的父與子》，大家完成了這項(xiàng)作業(yè)了么？我想認(rèn)真預(yù)習(xí)了的孩子一定感覺到了，這是父子間美好情感的一支贊歌。這節(jié)課老師想和大家一起來感受他們之間的真情。

二、自由讀文，質(zhì)疑問難，討論解惑，感知“父親”形象

１、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的方式再次認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊想，老師會抓住哪些詞句來提問，會在哪里提問，如果在這里提問，我該怎么回答。

２、小組討論，老師適時(shí)點(diǎn)撥，參與探究性學(xué)習(xí)之中：

⑴把自己讀懂的內(nèi)容變成問題考考別人。

⑵把自己不懂的和其他同學(xué)討論一下，共同解答。

⑶在合作中又發(fā)現(xiàn)了什么新問題？

三、讀中悟情，以讀促解，突出重點(diǎn)

出示課文第十段，學(xué)生合作討論。

小小辯論會：

這位父親的精神是不是失常？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

板書：

正方理由：兩眼直直、只有一個(gè)念頭、挖了３８個(gè)小時(shí)。

小結(jié)：他失常，但失常的偉大；他不失常，不失常的驚人！這就是愛！偉大的父愛！

（板書：愛）

四、以文激，開放課堂，升華情感

１、從大家的朗讀聲中，我感覺同學(xué)們被這篇課文深深的感動了。感動了就會心潮澎湃、思緒萬千，告訴老師，你想到了什么？

２、同學(xué)們以自己喜歡的一種方式來表達(dá)一下你對父母的崇敬、愛戴。

五、課外拓展

在以下的幾個(gè)形式中選擇一個(gè)做一做，體會父母的辛勞和對自己的關(guān)愛，再把自己的感受寫下來。

１、和爸爸媽媽的目光對視一分鐘，你看到了什么？

２、細(xì)細(xì)地觀察爸爸媽媽的背影，你想到了什么？

３、幫爸爸媽媽做一件力所能及的事，你體會的了什么？