【教學(xué)要求】

１、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

２、理解課文是怎樣把鯨的特點(diǎn)寫清楚的。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)來介紹動(dòng)物的一般方法。

３、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)按照一定順序來寫的方法。

【教具準(zhǔn)備】

１、自制CAI課件。

２、鯨形紙片５張。

３、CAI教學(xué)系統(tǒng)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

按順序說說課文介紹了鯨的哪些方面的知識(shí)。（板書。）

二、導(dǎo)入新課

三、讀課文，理解課文是“怎樣寫”的

１、聽讀第一段，思考：

作者抓住什么特點(diǎn)來寫鯨的形體大小的？

２、交流：

追問：哪幾句是寫“大”的？（五句全是。）

３、小結(jié)：

圍繞一個(gè)意思寫清楚。

４、討論：

作者用了哪些方法來寫鯨的“大”的特點(diǎn)的？

討論后小結(jié)：（板書）比較、數(shù)字、舉例、打比方……

５、總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。

６、學(xué)生運(yùn)用上面方法自學(xué)第四段，分組討論。

７、學(xué)后交流；檢查指導(dǎo)：

重點(diǎn)指導(dǎo)：

⑴寫水柱的樣子時(shí)用“噴泉”比喻，好在哪里？

⑵鯨是怎樣睡覺的？指名在展示臺(tái)上用鯨形紙片擺一擺鯨睡覺的樣子。

四、品析課文，了解課文“寫得怎樣”

１、比較，討論：

如果將課文最后兩句中的數(shù)字換成“很長”、“很重”等詞，和原句比一比，哪個(gè)好？

２、小結(jié)：

運(yùn)用數(shù)字說明，具體、清楚，便于理解。

３、討論：

課文第二段為什么不用數(shù)字法講鯨的進(jìn)化，而是用了“很遠(yuǎn)”、“很長很長”等詞呢？

４、小結(jié)：

運(yùn)用數(shù)字法（或其它方法）要注意準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

５、談一談：

課文還有哪些地方寫得好？為什么好？

五、總結(jié)

１、結(jié)合板書，說說課文是怎樣寫鯨的。

２、師：我們可以學(xué)習(xí)課文的說明方法寫其他的動(dòng)物。

六、練習(xí)

１、教師說句子，學(xué)生聽后說出句子中用了什么說明方法。

⑴這個(gè)蘋果跟我的拳頭差不多大。

⑵太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年。

２、口頭練說：

用課文中學(xué)到的某一種說明方法說說某種動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)。

七、布置作業(yè)

觀察一個(gè)小動(dòng)物，寫一篇短文。