【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，了解課文的主要內(nèi)容。

２、角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

３、學(xué)習(xí)主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)釋疑。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

有一種海洋里的動(dòng)物，“四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得寬敞�！边@種龐大的動(dòng)物是什么？（鯨）

１、出示多媒體，導(dǎo)入：

一天，東海龍王興致特別高，想舉行一個(gè)規(guī)模盛大的魚(yú)類聯(lián)歡會(huì)，比一比哪一種魚(yú)最聰明，表演的節(jié)目最棒，得到名次的給予重獎(jiǎng)。各式各樣的魚(yú)都游到指定的地點(diǎn)，順利地通過(guò)由蟹將軍把守的賽場(chǎng)的大門(mén)。鯨得到這個(gè)消息后，也想溜進(jìn)去湊湊熱鬧，去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)它正準(zhǔn)備游進(jìn)賽場(chǎng)大門(mén)時(shí)，被蟹將軍擋在門(mén)外說(shuō)：“你不屬于魚(yú)類，不能入內(nèi)參加�！宾L振振有辭地說(shuō)：“我就是魚(yú)，不然大家怎么都叫我鯨魚(yú)呢？”

Ｔ：鯨和蟹到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？分學(xué)習(xí)小組討論。

指名學(xué)生匯報(bào)。

Ｔ：剛才讀課文，你們已經(jīng)了解了鯨是哺乳動(dòng)物而不是魚(yú)類，你們還想了解有關(guān)鯨更多的知識(shí)嗎？（自讀自悟。）

自讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？你從中獲得了哪些信息？

２、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)的收獲。

３、指名學(xué)生為本課設(shè)計(jì)板書(shū)：

Ｔ：鯨的特點(diǎn)實(shí)在太有趣了，鯨哪方面的特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？為什么？

４、學(xué)生交流感悟，由學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹鯨的特點(diǎn)：

（如找有關(guān)句子朗讀、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、看圖辨別須鯨和齒鯨、分角色讀等。）

二、質(zhì)疑釋疑

學(xué)了課文，你還想知道什么？讓我們來(lái)到大海邊，親自面對(duì)鯨提問(wèn)，對(duì)于提出的問(wèn)題，知道答案的同學(xué)可以自由發(fā)言，比一比，看誰(shuí)表現(xiàn)得最棒？

學(xué)生邊質(zhì)疑釋疑，老師邊鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，解決課堂上的疑難問(wèn)題。

三、分角色扮演，復(fù)述鯨的知識(shí)

Ｔ：在下面兩題中任選一題：

１、把自己想象成海洋博物館里的講解員，用自己的語(yǔ)言向別人介紹有關(guān)鯨的知識(shí)。

２、把自己想象成一頭虎鯨或須鯨，用第一人稱的形式向別人介紹鯨的特點(diǎn)。

Ｔ：先準(zhǔn)備兩分鐘。

指名學(xué)生上臺(tái)講。

評(píng)議。

四、自選作業(yè)

１、把鯨某一方面的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)。

２、運(yùn)用本課的說(shuō)明方法，抓住某動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)片斷。

３、上網(wǎng)查找或課外閱讀有關(guān)鯨或其他海洋生物的書(shū)。