【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“侶、娛”等４個(gè)生字，會寫“侶、娛”等９個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

３、理解課文內(nèi)容，體會讀書樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法。

【課前準(zhǔn)備】

１、生字詞卡片。

２、抄有重點(diǎn)詞句的小黑板。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

１、一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感：

古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)的“竊讀”，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)。今天，我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶”。

２、齊讀課題，釋題。（侶：伴侶。）

３、用自己的話說說課題的意思。

三、朗讀課文，整體感知

１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。

２、指名分自然段讀課文，正音。

３、提出不理解的字詞，大家?guī)椭�解答，或查字典，或�?lián)系上下文理解。

４、默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上作批注。

四、再讀課文，理清層次

１、小組合作讀課文，交流：

作者選擇一本書陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落。

２、齊讀課文第５自然段，與大家交流讀懂了什么。

３、課件出示關(guān)鍵句子：

⑴“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。”

⑵“你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會說：‘真想不到你懂這個(gè)！’”

⑶“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：‘我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！’”

把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受。（鼓勵學(xué)生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解。）

４、齊讀第６自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。

５、有感情地朗讀第４～６自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

第二課時(shí)

一、激趣讀文，深入感悟

１、朗讀課文第１～６自然段：

２、自由讀第７自然段，想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。（抓住“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語感悟。）從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么？

３、聯(lián)系實(shí)際交流作者讀書的方法：

用上“首先……然后……最后……”說一說。

４、默讀最后一段，想一想：作者除了把書比作一位朋友，還比作什么？為什么會這樣比？這樣比的好處是什么？

５、有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

二、積累運(yùn)用，升華認(rèn)識

１、畫出自己喜歡的段落多讀幾遍：

試著背一背第７自然段，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

２、思考交流：

作者讀一本書的方法對你有什么啟示？說說如果有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀？（用上首先……然后……最后……）

３、還有什么感興趣的問題？提出來與大家交流。

三、拓展活動

１、讀一讀“閱讀鏈接”──《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來。

２、向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因。

四、布置作業(yè)

１、背誦第７自然段。

２、抄寫生字詞。

３、完成課后“小練筆”。