【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“侶、娛”等４個生字，會寫“侶、娛”等９個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、理解課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法。

【課前準(zhǔn)備】

１、生字詞卡片。

２、一塊抄有重點詞句的小黑板。

３、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

１、一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。今天，我們學(xué)習(xí)第３課，讓我們一生都與好書相伴吧！

２、齊讀課題：

釋題：侶：伴侶。

３、用自己的話說說課題的意思。

二、朗讀課文，整體感知

１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。

２、請８位同學(xué)讀課文，正音。

３、提出不理解的字詞，大家?guī)椭�解答，或查字典，或�?lián)系上下文理解。

４、默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。

三、再讀課文，理清層次

１、小組合作讀課文，交流：

作者選擇一本書陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落，做上記號。

２、齊讀課文第５自然段，與大家交流：

你讀懂了什么。

３、課件出示關(guān)鍵句子：

⑴你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家。

⑵你是早已見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”

⑶你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，光線怎么那么美！”

把這些句子多讀幾遍，讓大家充分說說自己的感受（鼓勵大家暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解）。

４、齊讀第６自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。

５、有表情地朗讀４～６自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

第二課時

一、激趣課文，深入感悟

１、配上課件，朗讀課文１～６自然段。

２、自由讀第７自然段，想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀：

（抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟。）從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么？

３、聯(lián)系實際，同學(xué)們交流作者讀書的方法：

用上“首先……然后……最后……”說一說。

４、自己試著背背第７自然段。

５、默讀最后一段，想一想：

作者除了把書比作一位朋友，還比作什么？為什么會這樣比？這樣比的好處是什么？

６、有表情地朗讀最后一節(jié)。

二、積累運(yùn)用，升華認(rèn)識

１、劃出自己喜歡的段落，多讀幾遍，試著背一背，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

２、合作交流：

作者讀一本書的方法對自己有什么啟示？說說如果有一本書陪伴自己去旅游，你會怎樣去讀？（用上“首先……然后……最后……）

３、還有什么感興趣的問題，提出來與大家交流。

三、拓展活動

１、讀一讀“閱讀鏈接”──《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來。

２、向大家介紹你是怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因。

四、布置作業(yè)

１、背誦并抄寫自己喜歡的段落。

２、抄寫生字詞。