【教學(xué)目標(biāo)】

１、能自學(xué)課文生字詞，在圖片引導(dǎo)下能準(zhǔn)確把握生字新詞的意思。

２、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的品讀，感受小艇的特點(diǎn)，了解作者的寫(xiě)法。

３、在教師的引領(lǐng)下，能有感悟地朗讀出威尼斯白天與夜晚不同的風(fēng)情，感受異域風(fēng)光的美好。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、圖片引導(dǎo) 感知異域風(fēng)情

１、聽(tīng)過(guò)威尼斯嗎？

板書(shū)：

誰(shuí)來(lái)介紹一下？

師出示圖片介紹：

威尼斯是意大利的一座古城，周?chē)�被海洋環(huán)繞有“千橋之城”、“水上城市”之稱，是馳名全球的旅游勝地。全城有１１７條縱橫交錯(cuò)的河道，靠四百多座橋梁連接。城內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也不見(jiàn)紅綠燈，人們的交通工具就是小艇。

板書(shū)：

小艇

讀課題。

２、見(jiàn)過(guò)威尼斯得小艇嗎？出示小艇，誰(shuí)來(lái)介紹一下它的樣子。

３、美國(guó)作家馬克·吐溫是怎么介紹的呢？讓我們到課文看看寫(xiě)了小艇的什么內(nèi)容。

二、多次朗讀 明確各段內(nèi)容

１、自由輕聲讀課文：

讀準(zhǔn)字音，想想每段寫(xiě)了什么內(nèi)容。

２、同桌各選擇一段，互相檢查對(duì)方是否能準(zhǔn)確無(wú)誤地讀好課文了。

３、指名反饋?zhàn)x。你讀哪一段？

（隨機(jī)正音。）

這一段主要寫(xiě)什么？隨機(jī)板書(shū)。

４、在威尼斯，小艇意味著什么？可想而知它對(duì)人們的生活有很大的作用，課文哪幾段就寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容？

（５～６段。）

三、個(gè)性品讀 欣賞對(duì)比風(fēng)景

１、默讀五六段，你讀懂了什么？

（白天的熱鬧繁華與夜晚的靜寂安寧共有。）

２、指名讀第五段，思考作者是怎樣描寫(xiě)白天的威尼斯？

⑴抓住了不同的人物描寫(xiě)。

（有商人、青年婦女、保姆和小孩、老人，還應(yīng)該有……）

⑵寫(xiě)出了不同人物的特點(diǎn)。

（誰(shuí)來(lái)抓住詞語(yǔ)介紹一下。商人的匆匆、青年婦女的談笑、老人的莊嚴(yán)。是呀，寥寥幾個(gè)字能準(zhǔn)確地寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，說(shuō)明作者寫(xiě)法的細(xì)致。）

⑶不同的人都在利用小艇做自己的事情。

那白天還會(huì)有誰(shuí)用小艇做什么？

（寫(xiě)話練習(xí)。）

３、白天的威尼斯是人群來(lái)往匆匆，聲音此起彼伏，那夜晚又是怎樣一幅畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們夜行威尼斯。

（師音樂(lè)伴奏朗讀第六段。）

⑴你看到了什么？

⑵這種靜謐的感覺(jué)需要用心去朗讀，請(qǐng)你們也靜下心來(lái)去試試吧！

出示句子：

水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)……沉沉地入睡了。

賽讀句子──背誦。

（怎么把它背下來(lái)呢？了解作者抓住了哪些事物來(lái)寫(xiě)。）

４、板書(shū)小結(jié)，威尼斯這兩種不同的風(fēng)情與小艇有什么關(guān)系？

（艇動(dòng)城鬧、艇停城靜。）