【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣。

２、了解小艇特點(diǎn)，以及它同威尼斯水城關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣。

２、了解小艇的特點(diǎn)以及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解作者怎樣介紹小艇的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的能力。

【教學(xué)時間】

二課時。

【教具準(zhǔn)備】

ＣＡＩ課件。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、導(dǎo)語激趣。

２、生交流課外查到的有關(guān)威尼斯這個城市的資料。

３、錄相初步感知威尼斯城及小艇。

（播放課件，學(xué)生觀看。）

４、學(xué)生述說自己印象最深或最感興趣的地方。

５、作者為什么只選小艇寫？帶問題大聲試讀課文。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

１、討論：

小艇為什么給作者深刻的印象。

２、引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點(diǎn)的三大重點(diǎn)。

三、自讀自悟，啟迪思維

１、仿說句子，理解運(yùn)用：

⑴體會作者抓住特點(diǎn)運(yùn)用比喻的獨(dú)到之處。

⑵仿說句子：

用課文中句式說一說還有哪些人與小艇有關(guān)系。

（播放課件。）

師板書：

２、賞詞析句，感知特點(diǎn)：

⑴指名朗讀課文第二自然段，其余學(xué)生閉著眼睛想像小艇的樣子。

⑵句子比較：

威尼斯的小艇很長，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)翹，行動輕快靈活。

師板書：

（作者通過細(xì)致觀察，抓住了不同的特點(diǎn)，并作出恰當(dāng)?shù)谋扔鲗⑿⊥�描寫得很精彩。�?/p>

⑶完成下面的兩道練習(xí)題：

（播放課件。）

例：１、平靜的湖面猶如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、街道兩邊的梧桐樹仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷指導(dǎo)朗讀，體會作者的寫法！

⑸（出示小艇模型。）

學(xué)生邊看模型演示，邊試背第二自然段。

３、聽中想象，讀中內(nèi)化：

⑴指名朗讀，要求通過語調(diào)、聲音的變化，表現(xiàn)一種感情。其余同學(xué)注意聽。

（學(xué)生朗讀、想像。）

⑵匯報(bào)交流，聽他讀你看見了什么？

⑶生自己練讀，指名讀，齊讀。

４、以動悟靜，深層拓展：

⑴播放威尼斯的夜景：

（出示課件。）

誰來說說？

⑵課文是怎么樣描寫的呢？請大家快速閱讀課文最后一個自然段。提出不明白的地方。

⑶理解：

以聲托靜：

“小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑……聲音�！�

以影襯靜：

“水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃�！�

⑷師小結(jié)：

作者運(yùn)用擬人的方法寫出威尼斯的靜，通過一些動態(tài)、聲音的描寫來反襯威尼斯夜晚的寧靜，更突出了小艇與威尼斯城的關(guān)系──（密切），說明了小艇的──（作用大）。

⑸你最愛讀哪幾句？帶上感情在組內(nèi)試讀。

⑹指導(dǎo)感情朗讀，引導(dǎo)讀中領(lǐng)悟語言文字的美感。

四、總結(jié)課文，遷移訓(xùn)練點(diǎn)

１、試著用一兩句話概括你的感受。看誰說得最好！

２、總結(jié)：

的確，美的課文給我們帶來了美的享受。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一個威尼斯。意大利有個威尼斯，泰國有個威尼斯，我們中國也有個威尼斯，它就是我國的蘇州。讓我們課后去收集這些城市的資料，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察并抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的方法向你的親朋好友介紹這些景點(diǎn)。

（播放課件。）

五、課外作業(yè)

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察并抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的方法，從下面任選一個景點(diǎn)向你的朋友做介紹。

１、東方威尼斯──中國的蘇州。

２、亞洲威尼斯──泰國的曼谷。

３、北歐威尼斯──斯德哥爾摩。

【板書設(shè)計(jì)】

威外觀長、窄、深、翹

尼樣子獨(dú)特

斯內(nèi)部舒適、情趣

的船夫技術(shù)高超操縱自如

小

艇作用大關(guān)系密切