【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)、能力：

掌握生字新詞，朗讀課文；通過原句課文內(nèi)容了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌，小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯城的關(guān)系。

２、過程、方法：

通過抓中心問題“你喜歡小艇嗎？為什么？”來了解小艇的特點(diǎn)、作用，體會(huì)船夫高超的駕駛技術(shù)。

３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

感受威尼斯的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生了解世界的興趣。

【設(shè)計(jì)理念】

１、自主、合作、探究，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問題的最佳方法，達(dá)成共識(shí)。

２、讓學(xué)生扮演不同的角色，發(fā)揮他們的主體性。

３、創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

４、通過激發(fā)情感，有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

【學(xué)習(xí)過程】

一、情境導(dǎo)入，初步研讀

播放威尼斯的風(fēng)光錄象，讓學(xué)生看后說說給自己印象最深刻的內(nèi)容，引出小艇。

過渡：

你想對(duì)小艇有更深入的了解嗎？請(qǐng)大家打開課文，自讀，邊讀邊想：作者從哪些方面介紹小艇。

二、板塊研讀，主動(dòng)探究

提出中心問題。你喜歡小艇嗎？為什么？根據(jù)學(xué)生的探究取向，逐一指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的三部分，具體指導(dǎo)：

１、小艇的樣子：

⑴自由朗讀第２自然段，思考：

從哪些地方體會(huì)到了小艇的美？

⑵選用自己喜歡的一種方式進(jìn)行反饋匯報(bào)，反饋匯報(bào)的方式：

①大膽想象：

如果你就是一艘小艇，你怎么自我介紹？

②當(dāng)回畫家：

畫一畫小艇。

③當(dāng)回朗讀家：

美美的讀一讀。

２、船夫高超的駕駛技術(shù)：

⑴播放第４自然段的錄音，學(xué)生閉目想象。

⑵說說通過想象，自己看到了什么？坐在小艇的感覺怎樣？用自己的話贊美船夫高超的駕駛技術(shù)。

⑶用贊美的語氣感情齊讀第４自然段。

３、小艇的作用：

⑴同桌合作，邊讀課文，邊討論小艇的作用：

完成填空：

（）（時(shí)間）（）（誰）坐著小艇（）（干什么）在威尼斯小艇的只要可真大�。�無論──無論──，無論──都──（從時(shí)間，人物，事情三個(gè)方面說小艇在威尼斯的作用）。

⑵感受句子的美：

第１句：

“這時(shí)候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，大建筑物矗立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動(dòng)”。

（美美的讀一讀。）

第２句：

“古老的威尼斯沉沉地入睡了”。

提供信息資料：威尼斯古城興建于公元４５２年，距今有１５５１年。它的面積只有６．９平方公里，居民只有３７萬人左右。它有４０１座形式不同的石橋橫跨在１１７條河道上，連接著１１８座小島，威尼斯又稱“水城”、“橋城”、“百島城”。

填空，在括號(hào)里填上兩對(duì)反義詞：

威尼斯的小艇一（），城市就（）；小艇一（），威尼斯就（）。

⑶感受威尼斯夜景美：

課件顯示威尼斯的夜景。面對(duì)如此美妙的夜景，你會(huì)想些什么，說些什么？

三、拓展延伸，仿寫創(chuàng)新

仿照課文第２自然段描寫小艇樣子的寫法，寫一寫浙江紹興的烏篷船。