一、課前導(dǎo)入

你喜歡旅游嗎？那就請全體起立，把你印象最深的一次旅游過程中的所見、所聞、所感說給你的同桌。

（說完可以自動坐下。）

誰來愿意把自己的旅游感受和大家一起分享。

二、播放《影片》創(chuàng)設(shè)情情境

師：在優(yōu)美的音樂中，我們一起走進(jìn)一個(gè)獨(dú)特而神秘的城市，你能知道這是哪嗎？那么你對威尼斯還了解多少？請把你的預(yù)習(xí)本翻開，看誰已經(jīng)揭開了威尼斯的神秘面紗。

學(xué)生匯報(bào)收集結(jié)果。

（把你的搜集成果簡要地說給你的同桌。）

你們的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)打動了老師，我們現(xiàn)在就隨著馬克吐溫一起到威尼斯的獨(dú)特一角好嗎？──２６、威尼斯的小艇。

（齊讀課題。）

板書：

威尼斯的小艇

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、認(rèn)識４個(gè)生字。

２、練習(xí)默讀和有感情朗讀課文。

３、了解威尼斯小艇的樣子以及小艇和當(dāng)?shù)厣�活的密切關(guān)系。感受異國風(fēng)情。

（１名學(xué)生讀，其他同學(xué)記，然后再找一名同學(xué)回憶，進(jìn)行一分鐘記憶訓(xùn)練。）

四、出示自學(xué)指導(dǎo)

１、默讀課文：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、再讀課文，邊讀邊想：

課文講了哪幾方面內(nèi)容？

３、細(xì)讀課文，邊讀邊想邊批注，思考：

威尼斯的小艇是什么樣子的？從課文哪些地方看出小艇與威尼斯人生活有十分密切關(guān)系？

建議：

先自學(xué)后討論。

時(shí)間：

６分鐘。

指名讀。

五、學(xué)生自學(xué)教師在這一過程中進(jìn)行指導(dǎo)

六、檢查匯報(bào)

１、檢查讀的情況：

６句學(xué)生讀，其他同學(xué)聽，聽后糾正字音。

２、學(xué)生匯報(bào)課文寫了哪幾方面內(nèi)容。

（寫了小艇的樣子、速度、船夫的駕駛技術(shù)好、小艇的用途、威尼斯的夜景。）

板書：

樣子，技術(shù)好，與人們關(guān)系

３、學(xué)生按照學(xué)習(xí)情況匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。

師：我們已經(jīng)隨著馬克吐溫來到了威尼斯，你想把威尼斯的獨(dú)特景觀拍下來嗎？那你帶相機(jī)了嗎？那你的眼睛就是相機(jī)，把你喜歡的景物拍下來，把課文中相應(yīng)的句子讀一讀，并說說喜歡的原因。

⑴匯報(bào)樣子部分時(shí)，教師出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生讀。

（評價(jià)：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，讀出輕快與靈活之感，語氣明快。）

⑵匯報(bào)技術(shù)好部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀后引導(dǎo)學(xué)生猜想駕駛員技術(shù)好的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系威尼斯的特點(diǎn)理解熟能生巧。

⑶匯報(bào)與人們的關(guān)系時(shí)，學(xué)生匯報(bào)后，出示相應(yīng)圖片后，引導(dǎo)學(xué)生讀后想像還有哪些人坐小艇去做什么，仿照書上的句式說一說，并想從中你體會到什么？

師：你們的想像真豐富，那么從中你又能體會到什么？

（威尼斯小艇是威尼斯人必備的交通工具，人們的日常生活中處處需要它。）

板書：

日常生活

⑷在匯報(bào)夜景部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先朗讀對比:戲院散場告別時(shí)喧鬧與沉寂月夜的美與安靜。再引導(dǎo)學(xué)生說說讀了這段,你從中感受到了什么?你想說些什么？從而引導(dǎo)學(xué)生深入體會威尼斯小艇與威尼斯人的密切關(guān)系：

總結(jié)：

同學(xué)們說得真好，我都想做詩了，小艇是威尼斯的眼睛、是威尼斯的鬧鐘，是一首時(shí)而奮進(jìn)時(shí)而舒緩的小曲。真想把文章中喜歡的部分都背下來，你想背嗎？我們一起賽一賽？師生一分鐘記憶，然后找兩名（男、女）同學(xué)試背。

七、質(zhì)疑

走入神秘的威尼斯，看到獨(dú)特的小艇，你還有什么問題嗎？

八、總結(jié)

你學(xué)了這課，有什么收獲？

九、作業(yè)

蘇州被稱為“東方威尼斯”、“亞洲威尼斯”是泰國的曼谷、“北歐威尼斯”是斯德哥爾摩。讓我們課下去收集這些城市的資料比較它們之間的異同，再次領(lǐng)略異國風(fēng)情。