【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦４～６自然段。

２、理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。

３、領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)河把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

１、出示課題：

齊讀課題。

２、請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料。

３、簡(jiǎn)介威尼斯，威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國(guó)的友人，讓我們也隨著作者一起去瀏覽風(fēng)光美麗的威尼斯吧！

二、初讀課文

１、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。

２、讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里？

３、根據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。

４、全班交流：

威尼斯城市風(fēng)光美；威尼斯小艇的美。

三、深入課文，感受小艇“美”

１、出示描寫威尼斯小艇樣子的句子。

２、自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里？

３、交流指導(dǎo)：

“二三十英尺”大概有多少長(zhǎng)？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？

４、威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計(jì)？

５、讀出小艇的美。

６、小小的一輪“新月”引起了我們的無限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？

坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？

７、學(xué)生自由交流感悟。

８、坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會(huì)看到什么？聽到什么？說些什么？想些什么？

四、小結(jié)

這真是“說不完的情趣”！練習(xí)有感情地朗讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

讀讀描寫小艇外形之美和坐著舒適的句子。

二、感受船夫“駕駛技術(shù)之高”

１、自由讀第四自然段，找出描寫船夫駕駛技術(shù)的句子。

２、交流哪里寫出了船夫駕駛技術(shù)之高超。

３、想象這些句子所描寫的情景：

“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去�！�

──船夫在行駛的過程中，可能會(huì)遇到怎樣的擁擠場(chǎng)面，船夫會(huì)怎么做呢？

４、有感情的朗讀第四自然段，進(jìn)一步感受船夫“駕駛技術(shù)之美”。

三、朗讀感悟，品味“和諧之美”

１、讀第五自然段：

從這一段你感受到了什么？

２、自由想象：

人們還用威尼斯的小艇做什么？

用上“……可以……可以……可以……”說話。

３、威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)該是在月夜中，招手叫一只小艇，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力……靜靜地朗讀第六自然段。

４、學(xué)習(xí)課文后的“閱讀鏈接”，自由讀后說感受。

５、如果請(qǐng)你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類的音樂？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂朗讀。

６、小結(jié)：

白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最后一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。

四、作業(yè)

１、背誦課文４～６自然段。

２、抄寫自己喜歡的句子。

【板書設(shè)計(jì)】

２６、威尼斯的小艇

外形

小艇的樣子陳設(shè)

極快

小艇是威尼斯小艇的船夫總能操縱自如擁擠

重要的交通工具路險(xiǎn)極窄

小艇的作用白天

半夜

總述分述

【教后反思】

《威尼斯的小艇》是美國(guó)作家馬克·吐溫的一篇寫景物的散文。課文先寫小艇是威尼斯重要的交通工具,接著寫小艇的外形和坐在船艙里的感覺,然后寫船夫的駕駛技術(shù)特別好，最后寫威尼斯人的生活和工作離不開小艇這四個(gè)方面內(nèi)容。結(jié)構(gòu)明了，學(xué)生能很好的分段。

在教學(xué)第五自然段時(shí)，課文舉了商人、青年婦女、保姆和孩子、老人及家人等這四種人的生活和工作離不開小艇，其實(shí)不只這些人需要小艇，還有其他許許多多的人也離不開小艇，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生展開想象，仿照課文里的寫法說一說還有哪些人的生活和工作也離不開小艇，學(xué)生通過豐富的想象，結(jié)合自己的生活實(shí)際，大家都想說、愿意說，在交流的過程中讓他們更深刻地體會(huì)到“威尼斯人的生活和工作離不開小艇”，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。