【教學(xué)要求】

１、學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。

２、默讀課文，在理清層次的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歸納段落大意。

３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞義，欣賞本課的好詞好句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

如何利用摘句法和以詞代句法歸納段意。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、第４節(jié)的教學(xué)，文章是如何把“船夫的駕駛技術(shù)特別好”寫具體的。

２、課文最后寫威尼斯夜晚的景色與寫小艇的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、揭題導(dǎo)入

昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了大家一起說。

板書：

威尼斯的小艇

誰來說說你對(duì)威尼斯的了解。

交流：

其實(shí)我們課文第一節(jié)也向我們介紹了威尼斯，我們一起來讀讀。

（出示課文第一段。）

老師想看看大家預(yù)習(xí)的怎樣？

出示：

圣經(jīng)、矗立、雇傭詞語。

解釋、造句、齊讀。

二、整體感知

下面我們快速的瀏覽課文，思考：

課文向我們介紹了有關(guān)小艇的哪些方面？

交流，板書。

三、研讀重點(diǎn)

１、我們先來看看課文是如何介紹小艇的樣子的？下面我找２名同學(xué)朗讀課文的２、３小節(jié)，（出示一艘小艇的圖片），邊看邊聽看看他的樣子給你留下的最深印象是什么？用一個(gè)詞概括（小巧玲瓏、美麗、又窄又長(zhǎng)、奇特）。我們?cè)賮碜x讀，一會(huì)兒，看看有誰能只看畫面就能向大家介紹小艇的樣子。（交流）

板書：

小巧玲瓏、美麗、又窄又長(zhǎng)、奇特

２、那么這么奇特的小艇，都會(huì)有哪些人乘坐它干什么去了呢？找４名同學(xué)來讀第５小節(jié)，每人讀一句，看看你從中感受到了什么？（交流）（寫出了威尼斯的人們無論是工作還是生活，都離不開小艇，可見小艇作用大）想象一下，還有哪些人用小艇做些什么事呢？（可以學(xué)著書中的語言）一會(huì)兒說給大家聽，下面把你的想象和同桌說說，（交流）是啊，白天的威尼斯是這樣的熱鬧，晚上又會(huì)是怎樣的情景呢？下面自由的朗讀第６小節(jié)，看看你感受到了什么？（交流）（正如大家說得一樣，威尼斯熱鬧是因?yàn)樾⊥�，靜寂也是因?yàn)樾⊥В�這座城市就是因?yàn)橛辛诵⊥Р艜?huì)變得這樣美麗，那么我們一齊把這節(jié)朗讀一邊，要把那種美的意境讀出來）。（齊讀）

３、我們已經(jīng)體會(huì)了小艇的作用，接下來我們?cè)賮砀惺芤幌麓�夫的那種高超的駕駛技術(shù)。找３名同學(xué)來朗讀第４小節(jié)，前兩名各讀一句，第３名讀剩下的部分。邊聽邊思考，為什么要這樣讀呢？（交流，先概括，后具體）誰用一個(gè)詞來概括船夫的駕駛技術(shù)。（交流）船夫究竟怎樣操縱自如的呢？（交流）具體部分引讀（老師來和大家一起讀）注意朗讀時(shí)的語氣。那么什么叫操縱自如？（船夫在任何情況下小艇要怎么樣就怎么樣）這么好的句子看看誰能最快的把它記在腦子里？（交流）

四、知識(shí)拓展

我們已經(jīng)感受了威尼斯的小艇的樣子、作用還有船夫的高招的駕駛技術(shù)。我想大家也一定想去威尼斯吧！當(dāng)我們坐在小艇上，拉開窗簾，你會(huì)看到什么？（可以看到小艇的樣子、船夫們駕駛小艇的情景，或者是看到了人們工作、生活的場(chǎng)景等等。）把你的想象寫在練習(xí)紙。

我坐在小艇上，拉開窗簾看到了（）。

【板書設(shè)計(jì)】

小艇樣子奇特

２６、威尼斯的小艇駕駛技術(shù)操縱自如

小艇作用巨大