【說教材】

《威尼斯的小艇》從小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個(gè)方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和特有的風(fēng)土人情。

一、教學(xué)目標(biāo)

１、使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

２、了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法。

３、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。

４、學(xué)習(xí)用比喻，擬人等修辭方法，表達(dá)出事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)特征。

５、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。

【說教法】

教為學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想�！锻�尼斯的小艇》是一篇講讀課文，在其教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分發(fā)揮教師的潛能。所以我采用了“學(xué)──議──練”的教學(xué)模式，所謂“學(xué)”就是自學(xué)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)；“議”就是鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，通過讀課文提出問題，并盡可能自己解決疑問，讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐──動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，獲得新知；“練”就是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

【說學(xué)法】

因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過程中我不越俎代庖，放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法。這樣通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。

【說教學(xué)過程】

一、出示課題

二、簡(jiǎn)介威尼斯

威尼斯是意大利的一座名城，是一座舉世聞名的水上城市。整個(gè)城市雖然不大，卻由１１８?jìng)�(gè)島嶼組成，全市有１１７條大小河道，有４００多座橋梁連成。由于城市河道眾多，而大街就是河道，所以，小艇就成了重要的交通工具。

三、師生互動(dòng)

１、同學(xué)們 學(xué)習(xí)一篇課文，我們可以從課題入手，那么，從課題“威尼斯的小艇”我們可以知道些什么？

２、很好，威尼斯是一個(gè)世界聞名的“水上城市”，河道縱橫交叉，小艇就成了重要的──交通工具，等于大街上的──汽車。

３、那么，從課文的重點(diǎn)詞“小艇”，如果你是作者，會(huì)圍繞小艇寫些什么呢？

４、說得真好！威尼斯位于意大利，是一座聞名遐邇的水上城市，下面請(qǐng)大家讀課文。看看作者是如何寫的？

四、了解小艇的樣子和特點(diǎn)

１、說的很好，當(dāng)我們置身于威尼斯的小艇中，會(huì)有一種“船在水中走，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船。

２、我請(qǐng)一位同學(xué)讀一下課文第二自然段，看看課文是怎樣描寫小船的樣子和特點(diǎn)的？（學(xué)生讀） 請(qǐng)看小黑板：

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

３、誰(shuí)來談一談作者用了什么方法使我們感到描寫得更生動(dòng)形象？

４、很好，作者主要運(yùn)用了比喻的方法，大家看用“獨(dú)木舟”比喻小艇，說明小艇‘又窄又深’那么用“新月”比喻小艇的什么特點(diǎn)？──兩頭翹起。

用“一條蛇”比喻什么呢？──小艇的行動(dòng)輕快靈活。

５、那么，用了這三個(gè)比喻句，我們眼前就出現(xiàn)了小艇的樣子、造型。以及它行動(dòng)起來的感覺，今后我們也要學(xué)習(xí)這些描寫的方法，使我們的文章也同樣生動(dòng)、形象。

五、學(xué)習(xí)“船夫駕駛技術(shù)特別好”一段

１、那么，船夫的技術(shù)如何呢？下面請(qǐng)男同學(xué)齊讀第三節(jié)，想一想，哪些詞說明船夫駕駛技術(shù)出眾？

板書：

駕駛技術(shù)好

２、哪些詞說明船夫駕駛技術(shù)好呢？

學(xué)生回答，教師板書：

操縱自如、擠過、穿過、急轉(zhuǎn)彎

六、學(xué)習(xí)“小艇和人們的生活關(guān)系密切”

１、課文一開始就說“威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車”。那么都有哪些人離不開汽車，他們乘坐小艇去做什么呢？

２、下面請(qǐng)大家靜息，我來測(cè)試一下大家的聽記能力。請(qǐng)周華閩讀一下課文的最后兩個(gè)自然段。

３、誰(shuí)乘坐小艇去做些什么呢？

４、小黑板出示：

誰(shuí)干什么

（商人）（去做生意）

（婦女）（高聲談笑）

（孩子由成年人伴著）坐著小艇（到郊外呼吸新鮮的空氣）

（老人帶著全家）（上教堂做禱告）

（一大群人）（回家）

…………

七、小結(jié)

從黎明到夜深人靜，我們可以看到小艇和人們的生活息息相關(guān)，當(dāng)威尼斯的小艇一出動(dòng)，城市就怎么樣？（喧鬧，充滿生機(jī)和活力）；當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就（寂靜）。

八、師小結(jié)

大家講得很好，的確，課文給我們帶來了美的享受。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一個(gè)威尼斯，我希望大家能投入生活，熱愛生活，那么你就會(huì)感到生活充滿了快樂。

【板書設(shè)計(jì)】

威尼斯的小艇

樣子獨(dú)特：長(zhǎng)窄深翹

船夫技術(shù)高超：操縱自如

作用大：關(guān)系密切