【教學(xué)目標(biāo)】

１、教養(yǎng)：

⑴學(xué)習(xí)“小艇”、“縱橫交叉”等詞語(yǔ)。

⑵認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯的作用，了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。

⑶了解小艇的特點(diǎn)。

⑷有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

⑸學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

２、教育：

讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語(yǔ)言美的感染，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。

３、發(fā)展：

⑴培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

⑵提高朗讀能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解小艇的特點(diǎn)。

【教具】

多媒體輔助教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、提問(wèn)激趣，引導(dǎo)質(zhì)疑

１、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師帶你們?nèi)ヒ獯罄�的威尼斯看看，好嗎？我們坐上飛機(jī)很快就到達(dá)威尼斯，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀賞這異國(guó)的風(fēng)光，然后告訴老師，你看到了些什么？

（看錄象，師范讀。）

２、指名回答。

３、給你印象最深的是？ 板課題 齊讀課題

４、馬克·吐溫跟你們一樣，只對(duì)小艇情有獨(dú)鐘，這是為什么呢？

二、感知全文，自學(xué)生字

１、帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，找出答案。遇到生字，要借助拼音多讀幾遍。

２、匯報(bào)，板書(shū)。

三、講讀第一部分

１、從“交通工具”入手，質(zhì)疑。品讀。

２、小結(jié)。

四、講讀第二部分

１、作者告訴我呀，小艇的樣子很奇特，我們一起去看看吧！

問(wèn)：課文哪些段落是寫(xiě)小艇的特點(diǎn)？瀏覽課文，找答案。

２、默讀課文２、３自然段，劃出描寫(xiě)小艇特點(diǎn)的有關(guān)詞語(yǔ)。板書(shū)。

３、想象小艇的樣子，用簡(jiǎn)單幾筆畫(huà)小艇；然后多媒體出示圖片。

４、在這一部分里，你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得好，畫(huà)出來(lái)美美地讀一讀，想：

你是怎樣理解的？

然后在小組里交流。

⑴匯報(bào)。

⑵指名讀。

⑶品讀。

⑷個(gè)別讀。

５、引讀：

小艇美極了，我們坐在里面，打開(kāi)（窗簾），望望（聳立在兩岸的古建筑)，跟來(lái)往的船只（打招呼），有說(shuō)不完的(情趣)。

６、現(xiàn)在我們可不可以不看書(shū)，只看板書(shū)和圖畫(huà)，把你剛才喜歡的句子背出來(lái)？

（多媒體出示圖片。）

五、總結(jié)，激趣

學(xué)得很快，背得真棒�。ㄖ赴鍟�(shū)）通過(guò)作者馬克·吐溫的仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，我們也體會(huì)到小艇的樣子是這樣奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿(mǎn)情趣。聽(tīng)說(shuō)，船夫的駕駛技術(shù)特別好，那作者是怎樣具體地寫(xiě)出船夫“駕駛技術(shù)特別好”呢？下一節(jié)課我們?cè)偃ピL(fǎng)問(wèn)訪(fǎng)問(wèn)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

主要交通工具

長(zhǎng)窄深

樣子奇特翹

２６、威尼斯的小艇輕快靈活

皮墊子