【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達和交際能力。

２、講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。

３、運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

【教學(xué)重點】

在口語交際中理清思路，學(xué)會表達。

【教學(xué)難點】

用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動。

【課時安排】

三課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

口語交際。

〖課前準(zhǔn)備〗

組織學(xué)生開展閱讀人物故事活動。

〖教學(xué)流程〗

一、引入

同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個故事會。

二、明確口語交際的要求

這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事。看誰講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。

三、講故事

你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。

先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。

各小組推舉一到二名同學(xué)在全班交流。

四、評選故事大王

評評：

誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？

五、總結(jié)

要想故事講得生動具體，要注意哪些方面？

第二、三課時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

習(xí)作七。

〖習(xí)作前準(zhǔn)備〗

利用課余時間去收集自己身邊一個人的具體事例，并且對他進行進一步的觀察、了解。

〖教學(xué)流程〗

一、明確習(xí)作要求

１、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫一個人，這次習(xí)作的要求是什么？

（生齊讀作文要求。）

２、你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先交流一下。

二、學(xué)生交流

我準(zhǔn)備寫誰，我為什么要寫他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？

先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評議。

三、指導(dǎo)寫法

我們下面討論如何寫這個問題。

回憶我們學(xué)過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？

（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等。）

教師板書這些詞語：

外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動

你們的積累這么多的方法，我們該怎么用呢？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒�，進行細致的描寫？

（根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法。）

為了寫出人物某一方面的特點，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方法？試著說一說。

學(xué)生練習(xí)說，評議。

四、學(xué)生自己練習(xí)寫，寫好后，同桌交換修改

五、定稿