【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識生字，讀讀記記“刻薄、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑”等詞語。

２、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

３、激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。

【教學(xué)重點】

根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。

【教學(xué)難點】

體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫作背景。

【教學(xué)時間】

１課時。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。請同學(xué)們齊讀課題。

２、通過課前預(yù)習(xí)誰能說說《金錢的魔力》這篇課文的作者是誰？能不能介紹一下他的代表作？

３、誰讀過這篇小說？你能介紹一下這篇小說的內(nèi)容嗎？

師：好，請你先介紹到這里，給沒讀過這篇小說的同學(xué)留下一點懸念。那么這個貧窮的年輕人，在得到這一百萬英鎊后，會發(fā)生什么事呢？讓我們先來欣賞一段錄像。

４、剛才錄像片中那個吃飯的人就是小說《百萬英鎊》的主人公。從這段錄像片中你看懂了什么？

二、初讀課文，整體感知

１、這個衣著寒酸卻身揣百萬英鎊的主人公從飯店走出來后，又來到了裁縫店，那么在裁縫店又會發(fā)生什么事呢？下面就找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)想一想課文中出現(xiàn)了幾個人物，主要講了他們之間發(fā)生的什么事情？在讀的過程中呢，請同學(xué)們注意本課的字、詞。

２、如果有讀錯的字音，教師將適時地糾正。

３、誰能說說課文中出現(xiàn)了幾個人物，主要講了他們之間的什么事情？

三、品讀課文，理解內(nèi)容

１、課文的主要內(nèi)容我們已經(jīng)了解了，那么下面就讓我們再次的走進(jìn)文本。請同學(xué)們按照閱讀提示，快速的讀課文。

（課件出示閱讀提示。）

⑴認(rèn)真讀讀課文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點？

⑵課文的哪些描寫突出了這些特點？

（先自己思考，再小組交流。）

２、小組匯報：

預(yù)設(shè)：

學(xué)生可能會從對托德和老板的語言、神態(tài)、動作等描寫中匯報。

在學(xué)生匯報的過程中，教師將適時地引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”拿出鈔票前后，托德和老板的言行進(jìn)行分析與體會，并滲透作者的寫作特點。

在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式朗讀，通過讀來讓學(xué)生體會文章內(nèi)容。

３、通過對文章的分析，現(xiàn)在同學(xué)們對課文的內(nèi)容已經(jīng)理解了，那么這篇文章揭示了什么呢？

四、總結(jié)寫作特點、拓展延伸

１、作者在刻畫這些人物時，主要都采用了哪些寫作方法？

２、課文學(xué)到這，相信同學(xué)們一定對《百萬英鎊》這部小說充滿了好奇，這位年輕貧窮的主人公結(jié)局到底如何呢？老師希望同學(xué)們可以自己閱讀本篇小說從中找到答案。