【教學(xué)目標(biāo)】

１、交流閱讀名著的收獲。

２、積累有關(guān)四大名著的歇后語。

３、了解《西游記》。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、交流平臺(tái)

１、交流討論：

⑴在本組學(xué)習(xí)過程中，你喜歡那一個(gè)人物，不喜歡哪一個(gè)？為什么？

⑵分小組就共同感興趣的人物交流分析：這個(gè)人物的外貌、性格、語言等等

⑶喜歡他是為什么？除了課文中的這些情節(jié)，你在課外閱讀時(shí)，還有哪些有關(guān)于他的描寫？

⑷全班交流。

⑸性格比較：廉頗與藺相如。

他們各自的性格怎樣？有什么特點(diǎn)？除了書上的這個(gè)故事，你平時(shí)閱讀中還發(fā)現(xiàn)他們倆有什么特點(diǎn)？

⑹作者是怎樣圍繞這樣的性格特點(diǎn)來寫的呢？用了哪些事例、人物的語言又是怎樣的？（學(xué)習(xí)作者的寫作方法）

２、小結(jié)：

“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特”，不同的人，他的經(jīng)歷不同，對(duì)書中任人物的理解也就不一樣，關(guān)鍵在于要讀出自己的理解。

二、日積月累

１、學(xué)生自瀆課文歇后語。

２、與同桌互讀，爭(zhēng)取背誦。

３、談?wù)勛约簩?duì)歇后語的理解。

４、情景造句練習(xí)。

５、列舉自己知道的有關(guān)四大名著的歇后語。

三、課外書屋

１、介紹《西游記》。

２、交流自己對(duì)《西游記》的認(rèn)識(shí)。

３、教師介紹《西游記》在世界上，特別是在東亞、東南亞的影響。

４、談?wù)勛约?在看《西游記》過程中的趣事。