【教材分析】

《橋》這篇課文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

課文分成三個(gè)部分：

第一部分（第１～６自然段）寫人閃在山洪來臨時(shí)都驚慌的涌向窄窄的木橋。

第二部分（第７～２３自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。

第三部分（第２４～２７自然段）寫洪水退后，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動(dòng)，極富韻味。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課生字詞，了解課文內(nèi)容。

２、通過研讀課文詞句，結(jié)合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老漢在危急時(shí)刻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的人格與精神。

３、讓學(xué)生通過層層深入的感情朗讀課文，得到語感的有效提升。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感悟洪水肆虐的危機(jī)情境，領(lǐng)悟老漢的每一次舉動(dòng)的內(nèi)涵與精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)句子，體會(huì)老漢忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入、揭題

１、出示一幅圖片，板題。這是什么？（橋）它有什么特點(diǎn)？要是洪水來了，又會(huì)怎樣呢？

２、小結(jié)：

那今天這座橋又會(huì)發(fā)生什么驚心動(dòng)魄的故事呢？我們一起走近這座橋，走進(jìn)今天的故事。

二、初讀、感知

１、請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞的字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的地方多讀幾遍。

２、交流：

學(xué)習(xí)生字、詞語。

三、學(xué)習(xí)、品味新知

學(xué)習(xí)洪水的大：

１、那故事是怎么發(fā)生的呢？讓我們?cè)偃タ匆豢�，�?qǐng)同學(xué)們快速朗讀１～６自然段。

２、讀了之后，大家有什么感受？

生交流。

３、那哪些句子讓你覺得害怕？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀１～６自然段，劃出這些句子來，想一想。

反饋：那些句子讓你心里覺得害怕？

出示句子：

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷狂奔而來，勢(shì)不可擋。

⑴談感受。

⑵這樣可怕、兇猛的洪水又會(huì)造成怎樣嚴(yán)重的后果呢？

⑶指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：這樣勢(shì)不可擋的洪水席卷了整個(gè)村莊時(shí)，什么都變得不堪一擊。那真是太可怕了。還有哪些句子讓你感到害怕？

出示句子：

是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米多高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們瘋了似的折回來。

⑴說體會(huì)，你從中感受到了什么？

⑵師：人們此刻的心情是怎樣？

⑶引讀：

更多的人驚慌了！我們一起喊，齊……南面沒有路，快往東跑，齊……還是沒有路，快往西跑，齊……

人們發(fā)瘋了似的尋找生命的出口，南面、東面、西面都沒有路，只有──引讀：只有北面有座窄窄的木橋。

而身后是緊追不舍的洪水，人們時(shí)刻感覺到死亡……引讀：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。逼近。逼近

人們……引讀：人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

⑷驚慌失措的人們此時(shí)誰都想早點(diǎn)過去，如果都往橋上擠，有什么樣的后果？

小結(jié)：爭先恐后地涌去，這后果是多么可怕��！這時(shí)候的洪水已經(jīng)沒腿深了，然而就在這萬分緊急的關(guān)頭，誰挺身而出了？老漢（板書）。他的身份是（黨支部書記）。

學(xué)習(xí)老漢的精神：

１、在緊要關(guān)頭挺身而出的老漢，他的哪些行為又令你感動(dòng)了呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，讀第７到２３自然段。找出令你感動(dòng)的句子來，讀一讀，想一想，也可以和同桌交流交流。

２、反饋：老漢的哪些行為感動(dòng)了你？

句一：

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

⑴師：為什么感動(dòng)了你？（生交流）

⑵在勢(shì)不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民面前，他不說話，只是盯著亂哄哄的人們，但從他有力的眼神里，你覺得他仿佛在說什么？

師：是啊，此時(shí)此刻，老漢雖然默默無言，但心中卻為村民的安危而焦急如焚啊。

⑶指名讀。

⑷師：老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、鎮(zhèn)定地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。讓我們一起來感受一下，讀……

在這樣的一座山面前，人們停住了腳步，只聽見老漢沙啞地喊到：引讀──老漢沙啞地喊到：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

多么有震懾力的一句話啊，人們聽了之后──竟沒人再喊―引讀下句。

竟沒人再喊，一百多號(hào)人，很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上橋。

⑸小結(jié)：看著有秩序過橋的人們，老漢心里松了一口氣，是呀，他這是把生的希望留給了別人，我們看到的又是一個(gè)怎樣的老漢呢？

他這種舍生忘死的精神永遠(yuǎn)值得我們感動(dòng)。（相機(jī)板書：舍生忘死）

句二：出示句子：

老漢突然沖向前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

⑴談體會(huì)。

⑵師：此時(shí)的老漢又再一次深深地震撼了我們。情況越來越危急，洪水已經(jīng)漫到人們的腰際了。

齊讀：為了人們能更有秩序地過橋，老漢──

為了能夠更加抓緊時(shí)間過橋。老漢──

為了全村的生命安全，老漢──

小結(jié)：這一揪，在這座窄窄的木橋前，又讓我們看到了一個(gè)舍己為人的老漢，他就是一座真真正正的山�。。ㄏ鄼C(jī)板書：舍己為人）

句三：出示句子：

老漢吼道：“少廢話，快走�！彼�用力把小伙子推上木橋。

⑴談感受。

⑵朗讀指導(dǎo)。

小結(jié)：在最后一刻，老漢還是把生的希望推給別人，讓人不禁為之動(dòng)容。多么偉大的一座山啊！

可是一個(gè)無情的浪頭打過來，橋塌了，也吞沒了小伙子，老漢蒼白地看著，似乎要喊什么，你們說他要喊什么？

四、總結(jié)，體會(huì)

１、在生死攸關(guān)的時(shí)刻，老漢幾次毫不猶豫地把生的希望留給了別人。村民們得救了，他們站在河那頭，突然，那木橋轟地一聲塌了，這時(shí)候洪水吞沒了窄窄的（橋），吞沒了（老漢），也吞沒了（小伙子），什么也沒有了。只剩下一片白茫茫的世界……

２、出示結(jié)尾：

五天之后，洪水退了。

一個(gè)老太太被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。

看到這樣的結(jié)果，知道了什么？

３、寫話：面對(duì)此情此景，你心中肯定有很多話想對(duì)老漢說吧，把你想說的話寫下來。

交流。

４、總結(jié)，升華。

【板書】

橋

山洪勢(shì)不可擋

老漢舍生忘死

舍己為人