【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受老漢無私無畏、不徇私情、先人后己的高尚品質(zhì)。

２、了解課文內(nèi)容，積累語言。

３、理解題目所包含的意義。

【課前準(zhǔn)備】

教師自制課件或小黑板。

【教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)聽寫，思前文

１、聽寫詞語：

咆哮、驚醒、獰笑、勢不可擋、放肆。

２、用以上詞語：說說洪水來勢兇猛的樣子。

３、用自己的話說說你認(rèn)識的老漢。

二、精讀課文，知老漢

過渡：求生是人的本能，當(dāng)一百多號人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木橋擁去時，老漢卻早已站在了木橋前。讓我們一起來認(rèn)識他，在生死攸關(guān)之際他作出了怎樣的抉擇？

１、默讀課文，劃出描寫老漢言行的句子。

２、自由讀這些句子，找出最讓你感到的句子，多讀幾遍。

３、交流匯報，感受“…… 他象一座山。”所包含的內(nèi)涵。

⑴頌支書：

①自由讀（課件出示）“他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”

思考：“他真是一座山”嗎？為什么說“他是一座山”？（人們停住了腳，望著老漢）從這里看出什么？（老漢威信高，是村民的主心骨。）

②讀“老漢冷冷地說：‘可以退黨，到我這兒報名�！�”

Ａ、指導(dǎo)讀，讀出”冷冷地”語氣.

Ｂ、思考：”冷冷地”是什么？不冷地又是什么？

Ｃ、指名讀句子。

Ｄ、齊讀：“他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山�！贝藭r的“山”是一座什么？（人民群眾的靠山）

⑵贊父愛：

過渡：天下有哪個父親不愛自己的孩子呀！可是，我們看這位老漢愛嗎？

①讀“老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子�！�

Ａ、劃出一些表示動作的詞。

Ｂ、你覺得這老漢怎么樣？

Ｃ、帶著這種感覺讀這一段。

②讀“老漢吼道：‘少廢話，快走�！�他用力把小伙子推上木橋。”

Ａ、讀完這句話，你想說什么？

Ｂ、在這樣的情況下，老漢能這樣做，難道他不是一座山？

Ｃ、讀“他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”

（是啊，其實(shí)老漢也是有山一般的父愛的。即父愛如山�。。�

⑶悟結(jié)尾：

師讀：“五天以后，洪水退了，一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠兩個人。她丈夫和她兒子�！蓖瑢W(xué)們請再一次讀：“他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山�！边@還僅僅是一座山嗎？（崇高的人格，先人后己的精神）

三、啟發(fā)想象，寫思緒

過渡：同學(xué)們，老漢走了，假如你也是那一百多號人中的一員，或者你讀了課文，想象一下當(dāng)時的場景，以不同的身份把你想說的寫下來。

四、總結(jié)課文，明題意

１、帶著問題再讀全文，你認(rèn)識這座橋嗎？它是怎樣的橋？

２、文中是以老漢為主人翁的，為什么要以《橋》為題？

３、這僅僅是課文中的橋嗎？（是一座心橋，生命之橋。）

４、現(xiàn)在，你心目中的老漢又是怎樣的人？

五、作業(yè)

１、摘錄課文中感動你的句子。

２、讀一讀，填一填：

先人后己鞠躬盡瘁心潮澎湃

讀了《橋》這篇課文，我非常感動，此時的心情可以說是（）。文中的“老漢”在關(guān)鍵時刻（），行為十分感人，他（）為人們大眾，猶如一座山，永駐人間。

【板書設(shè)計】

橋

↗人民的靠山

老漢→一座山→父愛如山

↘人格、精神↙↘

心橋生命之橋