《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第十冊(cè)第四單元的一篇閱讀課文。“閱讀要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本組課文的教學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇文章的目的我認(rèn)為有兩個(gè)：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。

文章記敘了紅軍過草地時(shí)，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長的神情，動(dòng)作，語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。

結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，圍繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)本課４個(gè)生字。

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)班長忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。

３、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事：

力求突破重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)老班長忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)老班長的敬愛和懷念之情。

在教學(xué)方法上，為了突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程。

１、教學(xué)前，運(yùn)用多媒體播放錄像，簡介時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文。

２、從課題入手，直引課文的最后一段，讓學(xué)生體會(huì)“金色”的含義，抓住中心，引導(dǎo)學(xué)生從課文中分別找出老班長的兩“笑”，我的三“哭”，并以兩“笑”三“哭”為突破口，讀中感悟，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。結(jié)合老班長的外貌，行動(dòng)，語言，神態(tài)的詞句分析，進(jìn)一步體會(huì)老班長的崇高的內(nèi)心世界。

在學(xué)法指導(dǎo)上，本課側(cè)重指導(dǎo)快速閱讀的方法。課前預(yù)習(xí)初步感知課文，課中交流呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢；重點(diǎn)明確，抓住重點(diǎn)句感悟全文。課前做到學(xué)習(xí)什么，解決什么問題，胸有成竹。在“快速閱讀文章”指導(dǎo)上，借助引導(dǎo)學(xué)生勾畫兩“笑”三“哭”，揣摩體會(huì)，悟出方法。通過訓(xùn)練，學(xué)生悟出快速閱讀的重要性，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)程序上，我主要分兩個(gè)步驟進(jìn)行，一是課前鋪墊。了解課文背景，尋找有關(guān)長征的歷史資料及課件，為課中教學(xué)的有效實(shí)施打下基礎(chǔ)。二是一條主線貫穿始終：即快速閱讀──勾畫──體會(huì)�？焖匍喿x的對(duì)象是全文，勾畫的對(duì)象兩“笑”和三“哭”。體會(huì)的對(duì)象是老班長的崇高品質(zhì)和作者的敬愛與懷念之情。既突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又合理地串聯(lián)了課文的主要內(nèi)容；從知識(shí)的層次性看，由淺人深；從兒童心理看，符合認(rèn)知。

在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我是這樣設(shè)計(jì)的：

一、緊扣課題，設(shè)置懸念，使快速閱讀有目的的進(jìn)行

１、板書課題《金色的魚鉤》，由課題引出問題：“這是一個(gè)怎樣的魚鉤？魚鉤隱藏了一個(gè)什么故事？為什么以金色的魚鉤為題？”

２、學(xué)生帶著問題自由讀課文，一邊讀一邊思考這些問題。

二、互動(dòng)交流，勾畫重點(diǎn)，仔細(xì)研讀，提高快速閱讀的質(zhì)量

１、交流課文的主要內(nèi)容和敘述順序。

２、交流初讀課文后的感悟，引導(dǎo)提出本課需要解決的重點(diǎn)問題。文章的主要人物是老班長，而題目為什么是“金色的魚鉤”？為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

３、引導(dǎo)勾畫老班長的兩“笑”和“我”的三“哭”，讀中感悟：

首先讓學(xué)生快速找到老班長讓我們喝魚湯的前后笑了幾次并勾畫出來。讓學(xué)生比較前后兩次“笑”有什么不一樣，通過讀來體會(huì)老班長忠于黨的事業(yè)，舍己為人的內(nèi)心活動(dòng)和崇高品質(zhì)。

第一次是：他笑著說：“吃吧，就是少了一點(diǎn)。唉！一條好大的魚已經(jīng)上鉤了，又跑啦！”

第二次是：老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。

然后讓學(xué)生勾畫出文中“我”的三次“哭”。分析我為什么會(huì)哭？體會(huì)“我”的“三哭”所表達(dá)的思想情感。

⑴望著他那十分嚴(yán)峻的臉，我一句話也說不出來，竟撲倒在他懷里哭了。

⑵我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。

⑶我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。

４、抓住重點(diǎn)，直奔中心，深入領(lǐng)會(huì)：

教師質(zhì)疑，“我”為什么小心地把魚鉤保存起來？“我”說生銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒，這“金色的光芒”是指什么？為什么以“金色的魚鉤”為題？讓學(xué)生進(jìn)一步通過老班長的神情，動(dòng)作，語言來體會(huì)老班長的精神。

５、感情朗讀，體味情感：

讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情的朗讀，通過朗讀，加深對(duì)老班長的崇敬，愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。

在板書設(shè)計(jì)上，主要體現(xiàn)中心明確，重點(diǎn)突出，簡潔明了三個(gè)特點(diǎn)。

【板書】

老班長兩“笑”

金色的魚鉤

“我”三哭

忠于黨，忠于革命，舍己為人