《金色的魚鉤》是一篇對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的閱讀課文，文中作者通過對老班長外表的描寫，和以“我”的言行、神態(tài)作烘托，揭示了老班長寧可犧牲自己也要完成黨交給的任務(wù)的崇高的內(nèi)心世界。教學(xué)時(shí)可打破“順著課文次序逐段閱讀”的陳規(guī)，試用“幅集跳躍法”進(jìn)行教學(xué)，從課題入手，先把學(xué)生引到課文的最后一段，讓學(xué)生體會(huì)“金色”的含義，抓住文章的中心。然后再引導(dǎo)學(xué)生從課文中分別找出描寫老班長的外貌、神態(tài)、行動(dòng)和語言的詞句，并通過這些詞句來分析、理解課文的中心思想，體會(huì)作者是怎樣通過人物外表的描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心的。

一、從外貌體會(huì)中心

“炊事班長快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。”僅從這過早憔悴衰老的外表，就能體會(huì)到他為革命是怎樣的操勞。他“比我們還瘦得厲害呢”。外表的“瘦”，清晰地反映出他內(nèi)心為病號(hào)的擔(dān)憂和焦慮。這正是他對戰(zhàn)友、對黨的高度忠誠和滿腔熱愛的寫照。

二、從行為體會(huì)內(nèi)心

老班長為了釣魚，“有時(shí)候等了半夜，也不見魚上釣”；為了魚餌，“翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓”；夜尋野草，還須“一棵一棵地摸”。這一連串感人肺腑的行為，不難讓人體會(huì)到老班長釣魚的辛苦、艱難。他分明是用革命的意志，對黨的忠誠在堅(jiān)持。

三、從神情體會(huì)內(nèi)心

“他……嚼著風(fēng)根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號(hào)不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰憂悉、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。

四、從語言體會(huì)內(nèi)心

“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人�！崩习嚅L意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂�！靶×�，別浪費(fèi)東西了……你們吃吧……一定要走出草地去！”他明明把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，念念不忘黨的重托，念念不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。真是鞠躬盡瘁，死而后已。

第一課時(shí)

〖目的要求〗

１、讀準(zhǔn)字音。

２、學(xué)習(xí)第一，二段，知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

３、通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

〖重點(diǎn)〗

練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

〖難點(diǎn)〗

練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)語

魚鉤是什么顏色的？可是，一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>，這是怎么回事呢？

板書：

金色的魚鉤

二、檢查預(yù)習(xí)

１、聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來。之后，多讀幾遍。

２、聯(lián)系課文說說詞語的意思（單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí)）。

３、說說故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

４、你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子？

三、分段

１、這篇課文主要講了幾件事？

（一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了。）

２、快速默讀課文，思考：全文可分幾段？說說段意。

第一段：１～２自然段；第二段：３～２２自然段；第三段：２３～３３自然段；第四段：３４自然段。

四、通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情

１、齊讀第一段。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象？

２、默讀第二段，邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情，看你從文中體會(huì)到什么？

（學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議。）

可引導(dǎo)討論：

⑴你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)？

⑵當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí)，老班長地神態(tài)有什么變化？劃出有關(guān)詞句。（單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解２）

⑶想象一下，老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？（單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解３。

⑷劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣？（單擊內(nèi)容理解４）

⑸寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜？這說明了什么？（單擊內(nèi)容理解５）

第二課時(shí)

〖目的要求〗

１、學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

２、通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

３、有感情地朗讀課文。

〖重點(diǎn)〗

通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文。

〖難點(diǎn)〗

體會(huì)人物的思想感情。

〖教學(xué)過程〗

一、總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法

二、學(xué)習(xí)第三段

１、默讀課文第三段。

２、抓住有關(guān)語句，體會(huì)人物的思想感情：

⑴老班長始終不肯吃魚，僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎？

⑵為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？（單擊內(nèi)容理解７）

⑶課文最后一句有什么含義？在寫法上有什么作用？（單擊內(nèi)容理解６）

⑷課文寫老班長，為什么用”金色的魚鉤”作題？單擊內(nèi)容理解８）

三、練習(xí)有感情地朗讀課文

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學(xué)討論交流，可以補(bǔ)充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。

四、鞏固練習(xí)

（單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空，比字組詞，詞語搭配，選字填空。學(xué)生口頭練習(xí)。）