【說教材】

課文生動(dòng)地記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事，贊揚(yáng)了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國注意精神。課文描繪了一場(chǎng)緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動(dòng)刻畫得相當(dāng)細(xì)膩。在本課的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)定的動(dòng)作、神情、語言和緊張激烈的心理活動(dòng)去體會(huì)伯諾德夫人一家強(qiáng)烈的愛國主義精神，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

【說教法、學(xué)法】

１、以讀促悟：

在教學(xué)中，主要采用通過多種形式的朗讀，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)去朗讀、感悟課文文字中蘊(yùn)涵的豐富的人物內(nèi)心心理活動(dòng)，營造出一種緊張激烈的戰(zhàn)斗氛圍。

２、想象具化人物內(nèi)心：

抓住課文中的關(guān)鍵詞句，“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”在教學(xué)中反復(fù)出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生想象杰克和杰奎琳在與德軍周旋時(shí)內(nèi)心在想些什么，體會(huì)人物的復(fù)雜的心理活動(dòng)。

３、扶放結(jié)合，自主學(xué)習(xí)：

在本課的教學(xué)中，教師著重引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀伯諾德夫人是如何和德軍進(jìn)行周旋的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過抓住人物的動(dòng)作、語言、神情，一步步走進(jìn)人物的內(nèi)心，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)人物的精神品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)杰克與杰奎琳是如何和德軍進(jìn)行周旋的。

【說教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引新，激發(fā)情感

在復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說這是怎樣的半截蠟燭，然后引說課文第三小節(jié)中的一句話，“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處──（就會(huì)自動(dòng)熄滅），秘密──（就會(huì)暴露），情報(bào)站──（就會(huì)遭到破壞），同時(shí)也意味著──（他們一家三口生命的結(jié)束）”讓學(xué)生通過朗讀明確保住這半截蠟燭的重要性。

二、精讀重點(diǎn)段落，授之以漁

１、策略一：

在教學(xué)課文重點(diǎn)段落時(shí)，重點(diǎn)圍繞課文中心內(nèi)容“在危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的”這個(gè)問題來展開教學(xué)。古人說“授之以魚，不如授之以漁”教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的主要目的之一。因此我選擇重點(diǎn)教學(xué)了伯諾德夫人是如何和德軍進(jìn)行周旋的。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物在危機(jī)中的動(dòng)作、語言、神情，揣摩人物內(nèi)心的復(fù)雜心理。我引導(dǎo)學(xué)生通過抓住“急忙、輕輕”這一組帶有矛盾性的動(dòng)作，來走進(jìn)人物的內(nèi)心，體會(huì)伯諾德夫人當(dāng)時(shí)緊張、焦急、擔(dān)心而又非常鎮(zhèn)定、不露聲色的精神品質(zhì)。

２、策略二：

而在教學(xué)杰克和杰奎琳的部分時(shí)，則是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第三小節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)到的方法開展自主學(xué)習(xí)、自主感悟。

３、策略三：抓住文章中的關(guān)鍵語句，啟發(fā)想象：

在教學(xué)中，反復(fù)出現(xiàn)“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處──（就會(huì)自動(dòng)熄滅），秘密──（就會(huì)暴露），情報(bào)站──（就會(huì)遭到破壞），同時(shí)也意味著──（他們一家三口生命的結(jié)束）”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要讓學(xué)生知其然。而且要知其所以然。進(jìn)而領(lǐng)略伯諾德夫人一家在面對(duì)危機(jī)時(shí)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，更要讓學(xué)生明白他們的愛國之情。

４、策略四：以讀促悟，升華情感：

在教學(xué)過程中，始終以朗讀為主線，在讀中感悟、在讀中激發(fā)學(xué)生的感情。在朗讀中體會(huì)危機(jī)的嚴(yán)重性，感悟?qū)W生在危機(jī)中表現(xiàn)、內(nèi)心世界，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，為伯諾德夫人一家的安危而擔(dān)心，感受危機(jī)的一波三折，更要引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)起一種強(qiáng)烈愛國熱情。