【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

２、通過合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。

【教具準(zhǔn)備】

食物投影儀、文字、燭臺(tái)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

１、出示板畫：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能按板畫的提示簡(jiǎn)單說說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？

２、伯諾德夫人一家人給你留下了怎樣的印象？

二、引入新課

１、交代：

這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個(gè)一波三折的戲劇性故事編成課本劇演一演好嗎？

２、為了降低難度我們可以把這個(gè)故事分成三場(chǎng)戲。第一場(chǎng)戲的主角是──

三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲

１、打開課本，自由讀第一場(chǎng)戲，思考：

你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)來演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句圈畫出來。

２、交流：

⑴動(dòng)作：

（急忙）取、（輕輕）吹。請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。

⑵語言：

關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞？（亮）為什么？誰得讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。

⑶心理活動(dòng)：

個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么？引讀。圈畫重點(diǎn)詞。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來嗎？。指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰再來做一回伯諾德夫人。

３、小結(jié)：

盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)的這么從容、機(jī)智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動(dòng)作、語言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來嗎？推選一代表準(zhǔn)備演伯諾德夫人。

４、除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還需要哪些角色？

⑴三個(gè)德國(guó)軍官：

演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會(huì)說些什么嗎？推薦三人演軍官。

⑵杰克、杰奎琳：

什么特點(diǎn)？推薦二人分別扮演兩兄妹。

⑶旁白：

給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？

５、布置任務(wù)：

為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)表演出來。

６、演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。

簡(jiǎn)評(píng)：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂，我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲，獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。）其它同學(xué)演得好嗎？（激勵(lì)：甘當(dāng)綠葉，演好配角從而反襯出主角的機(jī)智、勇敢這種精神值得敬佩。）怎么沒人表揚(yáng)我呀？說明（老師讀得旁白和分角色朗讀時(shí)的旁白一樣嗎？是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。

四、學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲

１、小結(jié)布置：

剛才，我們通過共同合作、探究非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是──第三場(chǎng)戲的主角是──組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。

２、同法默讀一出戲，思考：

你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)來演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。

３、交流杰克：

⑴動(dòng)作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點(diǎn)提示：從容。找近義詞。在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。

⑵語言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。

⑶其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。

４、交流杰奎琳：

杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。重點(diǎn)提示：嬌聲。理解。誰能當(dāng)回杰奎琳用嬌聲對(duì)德軍說這句話。聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急，聯(lián)系她說的話，誰能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說的話。還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個(gè)機(jī)會(huì)，找一個(gè)你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來。

５、小結(jié)：

通過剛才的探討，大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。旁白注意不要喧兵奪主。小組合作開始排練。

６、挑選兩組表演：

下面同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng)。

７、簡(jiǎn)評(píng)：

⑴結(jié)合評(píng)最佳主角獎(jiǎng)。抓住動(dòng)作、語言、神情、心理活動(dòng)再次感受主角的機(jī)智、勇敢。

⑵結(jié)合品品文末句子。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。（出示）

⑶小結(jié)：在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重。靠自己的機(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國(guó)的一家人��！

⑷結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng)。感謝你們的合作，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國(guó)鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智、勇敢。

五、總結(jié)延伸

今天，我們通過合作、探究學(xué)會(huì)了抓住人物的動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)把課文編成簡(jiǎn)單的課本劇讀讀演演。其實(shí)，在第二次世界期間，發(fā)生過無數(shù)像這樣感人的故事。同學(xué)們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演，好嗎？