【教學要求】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭的機敏、勇敢，學習熱愛祖國的精神。

【教學時間】

第二課時。

【教學過程】

一、復習導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習１２課《半截蠟燭》，通過上節(jié)課的學習，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭？

１、學生回答。

２、老師總結：

這半截蠟燭不是普通的日用品，在本文中，它與生活在一個特定時代的一家人的生命和一場重要的斗爭息息相關，它關系到國家的利益，關系到伯諾德夫人一家的安危，因為它引發(fā)了一場驚心動魄的戰(zhàn)斗，大家想不想親臨現場，親身經歷那緊張激烈的戰(zhàn)斗場面？

二、指導細讀課文重點段

１、聽課文錄音。（第２、３、４段）

２、聽完課文，你有什么感受��？

是啊，課文的故事情節(jié)一波三折，扣人心弦，讓我們的心也繃得緊緊的，為伯諾德夫人一家捏一把汗，直到最后才深深舒了一口氣。大家看看，圍繞著蠟燭的變化，伯諾德夫人一家跟德軍斗爭了幾個回合呢？

板書：

點燃重燃奪回

吹熄端起端起

這三個回合的較量，分別表現了伯諾德夫人一家人的什么特點呢？請大家默讀課文，圈畫出描寫伯諾德夫人全家人的動作，神情，語言以及心理活動的相關語句，把自己的感情融入文字，想象當時的情景，走進人物的內心世界，看看自己都體會到了什么？

３、學生自讀課文，圈畫詞句。

４、學生交流學習成果。

三、引導品讀課文重點段

１、根據學生的匯報，品讀第一回合的重點語句。

出示文字：

“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束�！�

這里有一個詞語重復出現，預示著蠟燭的熄滅帶來的一連串的嚴重后果，渲染了當時的緊張氣氛，是哪個？這其實也是伯諾德夫人的內心獨白啊，你認為該怎么讀這句話呢？

指導朗讀。（老師導讀）。

她當時會怎么想呢？

從“急忙”“輕輕”兩個詞語，你體會到了什么？

多么鎮(zhèn)定機敏的伯諾德夫人！

２、媽媽臨危不亂，兒子怎么樣？請你說說自己通過那些詞語體會出來的？

動作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

語言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

神情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、“大家要學會從人物的神態(tài)去揣摩人物的內心，請你想想，杰克“默默地坐待著”，他在待著什么？坐以待斃嗎？假如你是他，會怎么想？

４、此時此刻，蠟燭仿佛成了一顆定時炸彈，情況萬分危急，你從哪句話可以看出來？你能不能通過朗讀，讓我們感受到那緊張窒息的氣氛？

５、在千鈞一發(fā)之際，小女兒杰奎琳怎么做的？

“嬌聲”是怎么說？你猜她是怎么想的呢？她為什么對少校說呢？

指導朗讀杰奎琳的話。

她的辦法成功沒有？齊讀課文相關語句。

杰奎琳巧妙地騙過了德軍，化險為夷，保住了秘密，保住了一家人的生命！此時，你想對杰奎琳說些什么？

６、總結：

真是一個了不起的家庭！在危機時刻，伯諾德一家人靠的是什么奪取了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗的勝利？他們這樣做的背后有一種強烈的情感支撐，誰知道是什么情感嗎？請大家默讀課文第一段找找。

（熱愛祖國）

四、分角色朗讀課文２、３、４段

五、小組合作

醞釀任務動作，練習語言，把握人物心理，表演課本劇。

六、作業(yè)

回家把課文講給家長聽，注意添加人物的心理活動。

【板書設計】

１２、半截蠟燭

點燃重燃奪回

吹熄端起端起