【教學(xué)要求】

１、有感情地朗讀課文。

２、通過對文章語言的朗讀感悟，感受伯諾德夫人一家三口在危急關(guān)頭與敵人作斗爭的機智、勇敢。

３、學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的崇高精神。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)“周旋”

１、說說伯諾德夫人一家是如何與德軍周旋的？（句式如下）

當(dāng)＿＿＿＿＿＿＿＿，心想：＿＿＿＿＿＿＿＿，于是就＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、相機板書。

３、小結(jié)：

故事的情節(jié)可謂跌宕起伏，扣人心弦，高潮疊起。

二、深研“周旋”，感悟人物

１、讓我們再次走進文本，通過我們的讀把這場沒有硝煙只有斗智斗勇的唇槍舌劍的戰(zhàn)爭在課堂上演繹出來。請同學(xué)們關(guān)注一下人物的語言、神態(tài)、動作。

⑴首先讓我們走進第一位，看看伯諾德夫人的表現(xiàn)。（第三自然段）

①指名讀課文。

②抓住“急忙”“輕輕”等詞體會人物的機智勇敢。

③回讀第三自然段。

⑵讀四、五自然段，看第二次周旋：

①“慢慢地”與“急忙”比較讀體會杰克的機智。

②“厄運”在這指什么？

③“從容”看出了什么？

④“坐待”中看出了什么？（有視死如歸的氣概，更有伺機出動的沉著。）

⑤分角色讀四、五自然段。

⑶讀六、七自然段，看第三次周旋：

①讓學(xué)生說說“嬌聲”轉(zhuǎn)換成“哀求”行不行？體會杰奎琳嬌嫩聲中帶著點撒嬌，透著可愛。

②抓住“道過晚安”等詞體會她的鎮(zhèn)定勇敢。

③分角色讀課文。

小結(jié)：蠟燭熄滅又燃起，端走又奪回最后終于又端走，這熄滅和奪去的不僅僅是蠟燭更是生存的希望和祖國的安全。這象征著希望的蠟燭最終還是安全保存下來了，這里凝聚著伯諾德夫人一家人的智慧與膽識。

２、寫頒獎詞：

二戰(zhàn)結(jié)束后，法國政府為了表彰伯諾德夫人一家，決定為他們一家三口每人頒發(fā)一枚榮譽勛章，頒發(fā)勛章時要宣讀頒獎詞肯定他們的壯舉，你們想，這份頒獎詞該怎么寫呢？

⑴范本引路，激發(fā)創(chuàng)作：

畢生夢想，消除饑餓──袁隆平。

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。

⑵學(xué)生創(chuàng)作：

附部分現(xiàn)場學(xué)生創(chuàng)作的精彩的頒獎詞：

①伯諾德夫人，你以你母親的慈愛，保護著兩個年幼的兒女，你以你弱小的肩膀擔(dān)起保護祖國的重任，你是一位偉大的女性。我代表全世界反法西斯同盟向你表示崇高敬意。

②杰克，沉著、機智是你的品質(zhì)。你的從容，你的坐待，有視死如歸的氣概，更是伺機出擊的沉著。

③杰奎琳，你以你的嬌聲喚起了兇殘的德軍殘留的一絲人性。你完成了你母親及兄長沒有完成的任務(wù)，我們?yōu)槟阕院溃?/p>