【學習目標】

１、回顧本單元所學內(nèi)容，交流感情。

２、積累讀書方法。

【課時安排】

１課時。

【教學過程】

一、交流平臺

１、交流對課文內(nèi)容的感受：

⑴導入：

同學們，最近幾天，我們學習了幾篇寫我們同齡人生活的課文，我們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讀起來非常親切。說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？

⑵學生小組交流。

⑶全班交流。

２、交流從課文得到怎樣的啟示：

⑴導語：

作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動我們呢？

⑵學生發(fā)言。

⑶歸納：

①作者把看到的、想到的如實地寫下來，不說假話，比如，《祖父的園子》里，把“我”的頑皮，干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實可信，讓我們覺得寫的就是我們同齡人的真實生活，所以才打動了我們，感染了我們。

②作者觀察細致，把細節(jié)描寫得很生動，比如《童年·冬陽·駱駝隊》中對“我”模仿駱駝磨牙動作的描寫。由于作者描寫細致，所以更能表現(xiàn)童年的天真無邪。

３、交流讀書方法：

⑴導語：

那么，我們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢？

⑵學生發(fā)言。

⑶歸納：

有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗作者的思想感情；再次，在讀的時候腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的場景，想象如果是自己將會怎么做？把自己融入故事情境中，或者聯(lián)系自己的生活實際，把自己的真實感受讀出來。

二、日積月累

１、借助手頭學習資料，提早預(yù)習，理解句子大意及出處。

２、自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學合作探討。

３、指名讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。

４、交流句子含義：

第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自我力求進步，永不止息。

第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。

第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。

第四句：時間是過得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。

第五句：追尋真理的道路是很漫長的，我將不斷地追尋、探索。

第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江河大海。

５、說說從這些句子中受到怎樣的啟示，準備把哪些話語送給誰，為什么。

６、練習背誦。指名背誦，要求讀出感情。

７、交流課外收集的的類似勵志、勸學的名言警句。

８、齊讀日積月累中的語句，并默記心頭。

三、課外書屋

１、師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎？

２、學生互動介紹該書內(nèi)容簡介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《我的大學》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)學生的閱讀興趣。

３、師生根據(jù)自己已有的閱讀經(jīng)驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書目板書于黑板上，供學生閱讀時參考。

４、教師小結(jié)，結(jié)束本課時教學。