【教學(xué)目標】

１、理解課文內(nèi)容。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、基本讀懂課文，感受作者對童年生活的懷念之情。

【教學(xué)過程】

一、激導(dǎo)入

有人說“童年是一首詩”，是一首怎樣的詩呢？

板書課題：

看到這個題目，你會想到什么呢？是啊，這個詩一般的題目，給了我們無限的遐想。今天，我們就來共同學(xué)習(xí)這篇文章，透過作者詩一般的語言來體會她詩一樣的童年。

二、按要求自主讀課文

１、幻燈出示自學(xué)要求:

⑴作者圍繞童年生活寫了哪幾個片段？

⑵每個片段表達了怎樣的感情?

２、分析童年片段，指導(dǎo)有感情地朗讀：

⑴小組交流討論：

四個片段分別用什么感情去讀。

提出不明白的地方,并進行討論解決,互助互學(xué)。

⑵全班交流。

⑶重點引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會四個片段的感情。

（細致、童趣、好奇、溫馨。）

３、有感情地朗讀課文：

⑴選擇自己喜歡的片段，進行有感情地朗讀。

⑵小組內(nèi)比賽有感情地朗讀課文。

４、同桌交流：

提出不明白的問題。

５、綜合與拓展：

⑴教師小結(jié)：

出示幻燈：

課文是按什么順序記敘的？

本文表達了作者怎樣的感情？

學(xué)生討論交流，教師總結(jié)。

⑵課后，自主選擇感興趣的語句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

【板書設(shè)計】

冬陽·童年·駱駝隊

１、冬天駱駝咀嚼、系鈴鐺，課文是按季節(jié)推移的順序記敘的。

２、冬春之交駱駝脫毛，表達了作者對童年生活的懷念。

３、夏天不見駱駝影子。

４、童年時代結(jié)束及對童年生活的懷念。