【教學內容】

學習６～１０自然段，理解重點部分，指導學生有感情的朗讀課文。

【教學目標】

１、學會本課８個生字及相關生詞，理解課文中的重點詞、句。

２、培養(yǎng)學生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。

３、了解貝多芬所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。

４、學習貝多芬同情勞動人民的善良、美好的心靈。

５、感受音樂之美，意境之美，陶冶愛美的情趣。

【重點、難點】

理解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經過及感情變化。

【疑點】

皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象和貝多芬彈奏的曲子又什么聯(lián)系？

【教學過程】

第二課時

一、復習

找學生簡要的復述前幾自然段的內容。

二、導入新課

這節(jié)課我們來繼續(xù)學習２６課《月光曲》的６～１０自然段，同學們還有哪些問題需要大家?guī)兔�解決的？

（學生提出，最后歸納。）

１、貝多芬為什么談完一曲又一曲呢？

２、它是在什么樣的情況下寫《月光曲》的？

３、題目是月光曲，那么曲子在哪里呢？

４、皮鞋匠靜靜的聽著，在他面前出現(xiàn)了哪些變化？

５、一首曲子為什么那么著急，還連夜寫下來？

三、認真讀課文，找出答案

（學生質疑。）

四、重點研究

貝多芬為什么彈了一首又彈一首？

板書：

彈一首再彈一首

⑴讓學生再讀課文

⑵同桌討論

⑶找出問題，在文章的第幾自然段，理解“激動”“純熟”。指導學生讀６、７自然段。

２、找學生讀課文的８、９自然段，問：

在哥哥的面前出現(xiàn)里哪些變化？

邊說邊板書：

月亮升起平靜的湖面灑遍銀光

徐慢幽靜

月亮升起穿過微云

逐漸增強有了曲折

刮大風卷巨浪涌過來

高亢激越充滿巨浪

這些都是通過皮鞋匠的聯(lián)想表達出來的，齊讀海面發(fā)生變化的句子。

五、齊讀最后一自然段

問：一首曲子，為什么那么著急還連夜的寫下來？

（讓學生從讀中感悟，知道這首曲子是真心寫照，是即興創(chuàng)作的？）

六、總結全文

這個傳說中可以看出貝多芬是個什么樣的人？

七、布置作業(yè)

背誦課文最后三個自然段。

【板書】

月亮升起平靜的湖面灑遍銀光

徐慢幽靜

月亮升起穿過微云

逐漸增強有了曲折

刮大風卷巨浪涌過來

高亢激越充滿巨浪