【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過學(xué)習(xí)課文，積累“幽靜、波濤洶涌、陶醉”等詞語。

２、在教師引導(dǎo)下，有感情朗讀課文。

３、開展想象，根據(jù)提示進(jìn)行說話練習(xí)。

４、通過學(xué)習(xí)課文，了解貝多芬是個(gè)同情勞動(dòng)人民的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、開展想象，根據(jù)提示進(jìn)行說話練習(xí)。

２、了解貝多芬是個(gè)同情勞動(dòng)人民的人。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解貝多芬是個(gè)同情勞動(dòng)人民的人。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、引新，導(dǎo)入新課

１、聽音樂，揭示課題：

月光曲。

２、今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首名曲背后的故事。

（音樂月光曲的引入，讓學(xué)生伴著優(yōu)美和諧的曲子，進(jìn)入課文的情境中，從聽覺上刺激了學(xué)生，也激發(fā)了他們內(nèi)在的情感因素，對課文產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、初讀課文，了解內(nèi)容

１、檢查預(yù)習(xí)，完成填空：

《月光曲》是由著名的音樂家（）譜寫的。

說說你對貝多芬有什么了解？補(bǔ)充介紹貝多芬。

（適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行課外知識的補(bǔ)充，為進(jìn)一步了解人物的品格作鋪墊。）

２、快速閱讀課文，找出月光曲的內(nèi)容：

⑴指名交流。

⑵學(xué)生自由讀，找出旋律變化的內(nèi)容，說說理由，指導(dǎo)朗讀。

⑶合作讀整段文字。

（采用倒敘的手法，讓學(xué)生從文字上感受《月光曲》所描繪的魅力意境，再利用音樂、圖片進(jìn)一步從聽覺視覺上刺激學(xué)生，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生的語言和樂曲融為一體。）

三、講讀課文，深入感悟

１、過渡引入故事，理解“茅屋”這個(gè)詞，開展想象，說話練習(xí)。

２、引讀兄妹倆的對話，開展想象，體會(huì)貝多芬的心情變化。

３、學(xué)習(xí)盲姑娘與貝多芬的對話，開展想象，體會(huì)貝多芬的驚喜。

４、讀句子“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了……顯得格外清幽�！斌w會(huì)貝多芬的創(chuàng)作靈感。

（以講故事的形式，讓學(xué)生通過對《月光曲》的創(chuàng)作過程的學(xué)習(xí)來體會(huì)貝多芬的人格魅力，在學(xué)習(xí)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生換位思考，進(jìn)行想象能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。）

四、回顧前文，點(diǎn)明主題

１、再讀月光曲的內(nèi)容，體會(huì)作家創(chuàng)作的動(dòng)力。

２、再一次感受樂曲的力量。

（讀，學(xué)生表達(dá)。）

３、理解兄妹倆的陶醉。

４、總結(jié)。

（通過反復(fù)的朗讀訓(xùn)練，以讀代講，感受樂曲帶來的震撼力，提升學(xué)生的情感，把課堂教學(xué)推向高潮。）

【板書設(shè)計(jì)】

月光曲

好奇同情激動(dòng)

貝多芬走近走進(jìn)茅屋

月夜美景

同情窮人