【設計理念】

倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

【教學目標】

１、了解《月光曲》是怎樣譜寫成的。從中體會音樂家貝多芬同情、熱愛勞動人民的思想感情。

２、分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。

３、給課文分段，概括段意。學會生字新詞，會用“格外、仿佛”等詞語造句。

４、有感情地朗讀課文，能借助課題歸納主要內(nèi)容。

【教學過程】

一、導入新課，帶入情境

１、播放錄音《月光曲》。這就是德國著名音樂家貝多芬譜寫的鋼琴曲《月光曲》。你在曲子里聽到了什么？你聽出貝多芬的心聲了嗎？

２、簡要介紹貝多芬及其《月光曲》。那么，這首曲子是怎樣譜成的呢？今天，我們一起學習２６課。

（讀課題。）

二、檢查字詞預習情況

三、初讀課文，理清脈絡，了解課文主要內(nèi)容

１、自由讀課文，要求讀通課文，并說說課文有幾個自然段。

２、指名分節(jié)讀課文，想一想：課文哪幾個自然段具體寫《月光曲》是怎樣譜成的？做上記號。

３、交流，把課文分成兩段。

四、學習第一段

１、自由讀讀這一自然段，把兩句話的意思合成一句話說：著名的鋼琴曲《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。

２、四人小組合作讀第２～１０自然段，在組里說說自己讀懂了什么？

五、處理第一次彈琴，使學生體會貝多芬情感的變化，初步認識貝多芬同情勞動人民

１、過渡：

貝多芬兩次為兄妹倆彈琴，請打開書，快速找到課文哪幾自然段寫了第一次彈曲的情況。

２、貝多芬在什么情況下為兄妹倆彈了第一首曲子？

３、四人小組，分角色朗讀，討論。

（提示學法：抓住事情發(fā)展變化，體會人的思想感情。）

４、指名回答問題。

５、練習：

⑴哥哥妹妹對話。

（體會互相體諒互相關心、使貝多芬感動。）

⑵盲姑娘聽曲后的話。

（激動，懂音樂使貝多芬激動，找到了知音。）