【教學(xué)理念】

情是辭的載體，在激洋溢的課堂中讓學(xué)生感受語言文字帶給自己的沖擊，在情感體驗中內(nèi)化對語言的理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會寫１１個生字；正確讀寫“凝重華貴、英武氣概、傷感、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、浴血搏殺”等詞語。

２、學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文，并能初步理清文章框架，用自己的話闡述大概意思。

３、在語言理解與感悟的過程中得到情感的啟迪，并能付諸有感情的朗讀表達(dá)出內(nèi)心的感動。

４、揣摩作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷，得到人文的熏陶。

【教學(xué)重難點】

１、重點：

理解感悟?qū)Ω卖鹊募?xì)致刻畫，并從中讀到它的內(nèi)心世界，通過有感情的朗讀表達(dá)內(nèi)心的震撼，得到人文的啟迪與熏陶。

２、難點：

通過快速的朗讀理清文章框架并加以說明；從語言文字的描寫中體會到嘎羧的內(nèi)心世界。

【教學(xué)過程】

一、回顧導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)初步了解了《最后一頭戰(zhàn)象》這篇課文。知道課文向我們介紹了戰(zhàn)象嘎羧在自己的生命即將走到盡頭的時候取回了自己的象鞍，重披戰(zhàn)甲來到了曾經(jīng)和戰(zhàn)友們戰(zhàn)斗過的打洛江畔緬懷往事，最后在安葬著戰(zhàn)友們的百象冢旁挖了個坑，把自己莊嚴(yán)掩埋的動人故事。今天就讓我們再次走進(jìn)課文，陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。

二、精讀感悟

走近垂暮的戰(zhàn)象──嘎羧：

１、體會嘎羧的垂老：

師：嘎羧五十多歲了，它老了！那天，嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會艱難地睜開眼睛，朝你看一眼。

出示，請生一起讀。

師：它“艱難地睜開眼睛，朝你看一眼”，你看到了嘎羧怎樣的眼睛？

預(yù)設(shè)：疲憊的眼睛、無力的眼睛、渾濁的眼睛……

師：帶上你的情感再來讀。

齊讀。

２、體會波農(nóng)丁的不舍：

師：看著它的眼睛，我們知道嘎羧──

師：可波農(nóng)丁是怎么說的？指名若干同學(xué)讀。

出示。

師：你從他的話中體會到什么了？

連起來讀這個語段。

走近懷舊的戰(zhàn)象──嘎羧：

過渡：曾經(jīng)的英雄嘎羧要走黃泉路了，波農(nóng)丁知道，我們知道，嘎羧它自己也知道，真可謂：英雄垂暮近黃泉（板書），于是它要在臨死之前取回它的象鞍。

１、師：讓我們讀讀嘎羧取回象鞍的這一部分，找到嘎羧見到象鞍時的神情舉止。

指名讀，出示，齊讀。

２、師：嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，這是一副怎樣的象鞍哪？

指名讀，出示，齊讀。

３、師：嘎羧的鼻尖久久地在上面摩挲著，久久地摩挲著，它聞到了象鞍上有一股混合著皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和鮮血的奇特的氣味，它的思緒隨著這氣味飄回到了過去，過去的點點滴滴再一次在它的腦海里浮現(xiàn)。它想到了什么？生答。

４、師：看著眼前的象鞍，中央有一個蓮花狀的座墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇。嘎羧鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，他想起了當(dāng)年的自己，他是一頭怎樣的戰(zhàn)象？生答。

師：想當(dāng)年“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，而現(xiàn)如今卻是──英雄垂暮近黃泉，好不凄涼。

師：這就是自己熟悉的老朋友啊，這就是自己久別的老朋友啊，來讓我們走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心，來讀這句話。

５、師：

２６個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍──

２６個春秋過去，嘎羧已經(jīng)垂老，可當(dāng)它披掛上象鞍，卻──

怪不得早晨，嘎羧突然──，原來──

６、師：這象鞍就是嘎羧當(dāng)年的戰(zhàn)甲！這戰(zhàn)甲勾起了嘎羧多少的回憶呀！

板書：

重披戰(zhàn)甲憶當(dāng)年。

７、師：此時在你面前的嘎羧還是一頭普通的大象嗎？你覺得它像──懷舊的老戰(zhàn)士。

三、走近激的戰(zhàn)象──嘎羧

過渡：披掛上象鞍，它就要離開人們?nèi)ハ筅Ａ�。人們泣不成聲，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。它來到了──打洛江畔。

１、師：在打洛江畔，你又看到嘎羧怎樣的神情舉止？

指名讀。

２、師：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。它久久凝望著，這是它當(dāng)年和戰(zhàn)友誓死拼殺的戰(zhàn)場，此時它眼中還是平靜的，清波蕩漾的江面嗎？它分明看到了什么？生答。

３、請生讀：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

師：這震耳欲聾的吼叫，分明是它的──聲聲哭泣、聲聲控訴、聲聲呼喚！

嘎羧來到戰(zhàn)場故地緬懷戰(zhàn)友，心中是把把的辛酸淚呀！

板書：

故地緬懷辛酸淚

４、師：這時──它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙象眼炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

師：它身體膨脹起來，似乎覺得──

它四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，仿佛要──

它一雙象眼炯炯有神，吼聲激越悲壯，好像正面對著──

師：是呀！它現(xiàn)在真的就好像回到了當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場了！

５、師：此時你眼中的嘎羧還是一頭普普通通的大象嗎？它是一位──激豪邁的戰(zhàn)士！

請生齊讀后一句。

四、走近忠誠的戰(zhàn)象──嘎羧

過渡：

太陽升到了檳榔樹梢，嘎羧離開了打洛江，在一塊平緩的向陽的小山坡上，它突然又停了下來。

１、師：它怎么停下來了？

師：面對著“百象�！�，面對著埋葬著八十多位戰(zhàn)友的“百象�！�，它在想什么？它想說什么？把它寫下來好嗎？音樂播放。

請生讀自己所寫。

２、師：“戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友，我來了！”于是嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地──

請生接下去讀。

３、師：嘎羧的一只眼睛睜得老大，凝望著天空，它似乎看到了什么？生答。

４、師：是呀！它在安葬著戰(zhàn)友們的“百象�！迸跃蚰古c他們共埋，而它的靈魂已與戰(zhàn)友們齊歸青天了！

板書：

掘墓共埋付青天

５、師：它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。

師：它幾乎忘了祖宗留下的象冢，忘了自己是一頭普普通通的大象，它只記得自己是──戰(zhàn)象，它永遠(yuǎn)都屬于它所在的團(tuán)體，即使是死也要──和戰(zhàn)友們死在一起。

師：而它在我們心里也不再是一頭普普通通的大象，而是──勇敢的戰(zhàn)士！深情的戰(zhàn)士！忠誠的戰(zhàn)士！善良的戰(zhàn)士！情深意重的戰(zhàn)士……

６、師：我們不能以什么來表達(dá)我們的敬意，就讓我們以這首小詩來表達(dá)我們對它的深深懷念吧！請生讀板書。

【板書設(shè)計】

最后一頭大象

英雄垂暮近黃泉

重披戰(zhàn)甲憶當(dāng)年

故地緬懷辛酸淚

掘墓共埋付青天