【教學目標】

１、正確、流利有感情朗讀課文。

２、索溪峪的風景區(qū)是自然風光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的情感。

３、學習作者抓住景物特點先概括后具體的寫法。

【教學重點】

１、體會索溪峪風光的自然的、沒有人工雕琢的美，并用朗讀的方法把自己的體會表達出來。

２、了解作者是怎樣寫出這種野性美的。

【媒體運用】

《索溪峪的“野”》課件。

【教學過程】

一、激趣導(dǎo)入

（課件展示張家界索溪峪風景畫面。）

交流個人欣賞后的感受。

師：這就是我們今天學習的一個風景名勝──索溪峪。

１、板書索溪峪。

２、請同學們打開書讀課文的第一自然段，說一所索溪峪的特點是什么？（野）板書：“野”。

師：今天我們就來一起感受《索溪峪的“野”》。

二、由“野”切入教材

１、初讀課文，整體感知：

⑴學生自由選擇讀書方法，讀課文。

⑵課文是從哪幾方面描寫索溪峪的“野”？并找出相關(guān)的段落。

２、學生交流：

師引導(dǎo)（每個自然段在寫的時候有什么特點？）

（作者圍繞“野”從“山野、水野、動物野、人野”四個方面來寫，而且每一節(jié)就寫了一個意思的內(nèi)容。每段開頭還用了總起句引領(lǐng)下文，條理多么清晰�。�

三、再讀課文、深入體會

師：對，索溪峪的美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修飾的美，就是天然的、質(zhì)樸的純真的美。

師：同學們請選擇你喜歡的自然段美美的讀一讀？讀山你就是山，讀水你就是水，讀猴子你……讀讀吧！

學生自由讀。

學生交流讀，并說出理由（師隨機展示相關(guān)課件）。

自由讀喜歡的部分，可以抓住重點的句子。

欣賞讀（邊讀邊欣賞）。

聽了同學們的朗讀，我感到從未有過的快慰，我感到從未有過的清爽，索溪峪的“野”蕩滌著我的胸懷！請同學們齊讀課文的最后一自然。

四、總結(jié)升華

師：索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，請同學們用一句話表達自己的感受。

（對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。）

五、拓展

師：請同學們以《我愛……》為題寫一篇短文，可以引用文中的詞句，也可以搜集資料。