【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識目標(biāo)〗

１、積累字詞，掌握“滑稽、陛下、頭銜、御聘、爵士、欽差、隨聲附和、賞賜、炫耀、駭人聽聞、稱職、勛章”等詞語的讀音及詞義。

２、了解有關(guān)童話的想象和夸張的藝術(shù)特點。

〖能力目標(biāo)〗

１、作閱讀提要，用連貫的語句復(fù)述故事情節(jié)，理解寫作思路。

２、分角色朗讀，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。

〖德育目標(biāo)〗

多元解讀童話主題，分析作品的思想意義，在感染和熏陶中培養(yǎng)健康人格。

【教學(xué)重點】

１、從語言和心理描寫中感知人物形象。

２、增補課文情節(jié)，進行想像思維訓(xùn)練。

【教學(xué)難點】

對童話主旨和借助夸張、想像反映生活的寫法理解。

【教學(xué)方法】

１、朗讀法。在感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，進行分角色朗讀，激發(fā)閱讀體驗，準確把握人物形象。

２、討論法。就情節(jié)發(fā)展和課文主旨的解讀設(shè)疑，分組討論，合作探究。

３、探究拓展法。如故事情節(jié)的增補訓(xùn)練，改編劇本、童話主題的多元化闡解。

【教具準備】

多媒體 CAI 課件、投影儀。

【教時安排】

兩教時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

丹麥童話作家安徒生，生活在18世紀末19世紀初的一個君主立憲的國度里，他通過長期的觀察和體驗，洞察出當(dāng)時社會里充滿欺騙，于是他借助他天才的想像力，為我們虛構(gòu)了一篇充滿喜劇性，諷刺性的童話，曲折深刻地反映了當(dāng)時充滿欺騙、缺乏真誠的現(xiàn)實社會。這篇文章就是丹麥童話作家安徒生的童話故事──《皇帝的新裝》！

二、背景材料：童話和作者

童話是____文學(xué)的一種，它通過豐富的____、 和____來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。這篇童話的作者是____（國家）作家_____，他的童話作品還有《__________》、《___________》和《___________》等。

安徒生：（１８０５～１８７５）１９世紀丹麥文學(xué)的代表作家，童話作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說。１８３５年開始寫童話，一生共創(chuàng)作１６０多篇杰出的童話作品。代表作品有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《海的女兒》等。在《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《她是一個廢物》等篇中，作者揭露當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動，語言樸素。

三、聽課文朗讀，檢查預(yù)習(xí)的字詞的形音義

１、給加粗字注音：

滑稽（）陛下（）隨聲附和（）

頭銜（）爵士（）欽差（）

賞賜（）炫耀（）駭人聽聞（）

稱職（）勛章（）御聘（）

２、用恰當(dāng)?shù)脑~語代替句中加點部分：

⑴這也真夠荒唐的，但是我決不能讓人看出來。（）

⑵這布是華麗的！精巧細致的！沒有第二個能夠相比的！（）（）

⑶我什么也沒有看見！這可使人聽了非常吃驚。（）

⑷每個人都別人說什么，自己跟著說什么，沒有主見。（）

四、整體感知課文內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)

１、根據(jù)圖片內(nèi)容復(fù)述故事情節(jié)：

要求：

⑴敘述有條理，情節(jié)完整；

⑵不遺漏人物重要的對話和心理獨白；

⑶口齒清楚，聲音響亮。

２、總結(jié)：

本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢�揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

３、本文以“新裝”為線索。請速讀課文，在下列紅色圓餅上填一個字，使本文的故事情節(jié)清楚明了：

五、分組討論，合作探究

（把班級３２人分為八個小組，每一個小組一個題目，每組選出中心發(fā)言人）

１、文章第一段從哪些方面寫了皇帝愛新裝成“癖”？從中看出他是一個怎樣的皇帝？

２、騙子織成的新裝有什么特征？這一特征在文章中起到什么作用？

３、皇帝做新裝的目的是什么？這說明了當(dāng)時什么樣的社會風(fēng)氣？

４、皇帝派兩位大臣去看新裝，他們看到了什么？為什么他們不敢說真話？

５、皇帝看新裝時看到了什么？他為什么說假話？迫使上至皇帝下至大臣官員說假話的原因是什么？用文中的一句話說明。

６、文中哪句話寫了人們觀看“新裝”的盛況？人們?yōu)槭裁礋嵝目础靶卵b”？與前文哪句話相照應(yīng)？

７、這里安徒生為什么勾畫了一個傾城觀看，并異口同聲說假話的場面？老百姓說假話和皇帝、官員說假話是否相同？

８、為什么小孩兒敢于說真話？作者這樣結(jié)尾的作用是什么？

發(fā)言總結(jié)：（答案整理如下）

１、從三方面寫皇帝愛新裝成“癖”：

⑴費用上（不惜……所有的……）

⑵心思、興趣上（既不……也不……也不……除非……）

⑶更衣次數(shù)上（每……每……總……）

從中可以看出這是一個：昏庸，荒唐的皇帝。

２、外表上：最美的布，分外美觀 特性：任何不稱職的或愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服。

這一特征貫穿全文，成為主線，下面展開情節(jié)，安排材料，刻畫人物都是圍繞這個主線進行的。

３、皇帝做新裝的目的就是：除了為了漂亮外，主要還是想借此機會測試一下他王國里哪些人不稱職，哪些人是聰明人，哪些人是傻子。

這一方面說明了當(dāng)時社會欺騙成風(fēng)；另一方面也說明了皇帝對他統(tǒng)治下的充滿虛偽和欺騙的王國里的臣民不信任，對他們的稱職和聰明持懷疑態(tài)度。

４、他們什么也沒有看到。（心理描寫，語言描寫）他們不敢說真話的原因是害怕失去烏紗帽，為了保住自己的官位。體現(xiàn)了他們的虛偽和自欺欺人。

５、皇帝也是什么也沒有看到�？墒撬�也不敢說真話。他為了保住自己的皇位。這樣不僅他說假話，還造成了一種迫使人們說假話的氛圍。

迫使上至皇帝下至大臣官員說假話的原因是“任何不稱職的或愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服。”這就像一條繩索套在文武百官的脖子上，他們不僅不敢誠實地戳穿騙局，而且還幫助騙子行騙。這充分展示了整個宮廷的愚蠢和虛偽。

６、“站在街上和窗子里”。人們熱心看新裝的原因是“大家也都渴望借這個機會測試一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻�！�

７、作者勾畫了一個不說假話顯示不了“聰明”的社會；一個欺騙成風(fēng)的王國。文中的老百姓雖然說假話，但是因為他們膽小怕事，一旦有人揭穿騙局，他們也最終承認了真話。作者對老百姓還是正面肯定的，而對皇帝和大臣官員則是極其辛辣的諷刺。

８、小孩兒懷著一顆天真無邪的童心，社會上的污穢還沒有來得及污染他的意識和他的靈魂。他無所畏懼，無所求，無所得，無私無畏。因此，他敢于說真話。

作者這樣結(jié)尾的作用是：呼喚真誠。因為安徒生深信，不管社會生活中欺騙之風(fēng)如何盛行，然而人間自有真情在。孩子是世界的未來，未來的世界一定是充滿真誠的世界。 這一點也正是安徒生作品的不朽之處。

六、請用一個字概括本文中心內(nèi)容，這個字既能適用于文中每個人物，又符合本文思想內(nèi)容

總結(jié)：這個故事本身就是一個騙局，而這個騙局是有兩個騙子導(dǎo)演的，這個故事從騙子行騙開始，到小孩揭騙結(jié)束，始終沒有離開這個“騙”字。所以說，這個故事是圍繞著一個“騙”字展開的。那么這個故事中的各色人物就圍繞著一個“騙”字顯出了他們的真面目。他們?yōu)槭裁从每椥乱露�不用別的手段來騙皇帝呢?就是因為皇帝愛新裝已經(jīng)到了成癖的程度，對騙子所說的神奇而又漂亮的新裝自然會感興趣，所以狡猾陰險的騙子看準了皇帝的心思，投其所好，用織新衣來騙他，自然會行騙成功。 那么該如何來評價文中的騙子呢？兩個騙子其實代表了社會上靠行騙為生的一種社會病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，一方面照出了文臣百官的丑惡靈魂，也可以當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會人生的病態(tài)。

本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點，無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽、卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建統(tǒng)治者熱衷權(quán)力和無知、虛偽、愚蠢的本質(zhì),同時告訴人們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。

六、課文拓展思維訓(xùn)練

１、根據(jù)課文內(nèi)容仿造句子：

騙子是一面鏡子，照出了文臣百官的丑惡靈魂；

騙子是__________，______________。（是一把解剖刀，挖出了社會人生的病態(tài)。）

２、請同學(xué)們就下面設(shè)定的情景，展開大膽想像，對故事情節(jié)進行既在意料之外、又在情理之中的合理增補，體會童話想像力豐富、情節(jié)生動的特色：

⑴有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報重要軍情___________（想像一下，皇帝的反應(yīng)）

⑵老大臣走后，兩個騙子___________（想像一下騙子會說什么）

⑶皇帝看到新裝后，回到宮里___________（想像皇帝想什么做什么）

⑷假如孩子沒有把真話說出來，事情會怎么發(fā)展？

六、作業(yè)布置

１、本文通過一個昏庸無能又窮奢極欲的皇帝受騙出丑的故事，揭露和諷刺了以皇帝為代表的反動統(tǒng)治階級的虛偽與愚蠢。同時告訴我們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。

大家想一想，皇帝游行完畢之后，將會是怎樣的情形呢？ 請大家續(xù)寫本文。

２、請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，改編課本劇。

依照故事發(fā)生較為集中的皇宮、織房和由更衣室到游行廣場三個場景編排幕次。