【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。

２、掌握朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。

３、學(xué)習(xí)和借鑒詩歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

４、激發(fā)我們關(guān)愛母親的熾熱情懷。

【教學(xué)重點】

１、詩歌借助具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

２、朗讀能力的培養(yǎng)。

【教學(xué)難點】

深層品味詩歌所蘊(yùn)涵的思想感情。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語設(shè)計

唐朝詩人孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！蹦笎凼鞘郎献顐ゴ蟮膼�。當(dāng)你沐浴在母愛的光輝中時，你是否想到，你又該用什么方式來回報母親的愛呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)泰戈爾的散文詩《金色花》，感受人間最動人的親情。

泰戈爾是印度著名的作家、詩人、社會活動家。他著名的散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。小說有《沉船》、《戈拉》、《小沙子》等。泰戈爾用孟加拉文寫作，１９１３年諾貝爾文學(xué)獎。所作歌曲《人民的意志》，１９５０年被定為印度國歌。

二、朗讀詩歌

１、要求：讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，處理好輕重音，節(jié)奏，要飽和深情。

２、請一位學(xué)生朗讀，全班同學(xué)點評。

３、再請一位學(xué)生朗讀。

４、全班深情朗讀。

三、感悟詩歌

１、詩中的孩子是怎樣的一個孩子？你能找出描寫孩子的表情的詞嗎？

２、詩中的母親是怎樣的一位母親？你能想象得出媽媽一天的表情嗎？

３、讀完這首散文詩，你有何感想？

四、研討詩歌

四人小組合作，討論，交流，提出疑難問題，解決問題。

同學(xué)的問題可能有：

１、孩子為什么要變?yōu)榻鹕�花，而不是其他的花�?/p>

明確：金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國喜歡有花朵比喻兒童，印度也一樣。把孩子想象成一朵金色花──最美麗圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想象。

２、孩子變?yōu)榛ǖ挠靡馐鞘裁矗?/p>

明確：

看著你工作

開放花瓣散發(fā)花香

將小小的影子投在書上

與媽媽嬉戲，玩耍，以孩子獨特的方式回報媽媽的關(guān)愛，表現(xiàn)對媽媽的依戀。

３、母親為什么要拿了燈到牛棚里去？

明確：媽媽一天不見了孩子，非常著急，到處尋找孩子。

４、孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？

明確：孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活的更溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。

五、品味詩歌語言

學(xué)生四人小組討論，交流：

你最喜歡課文中哪些語句，為什么？

六、仿寫詩歌

這首詩詩人想象“我變成了一朵了”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒情是本文的獨特手法。請同學(xué)們用這種手法寫一段話或一首詩，來表現(xiàn)對父母的愛。

七、課外延伸

母親對孩子的愛，孩子對母親的那份依戀，永遠(yuǎn)是人們謳歌的主題。

發(fā)給學(xué)生有關(guān)泰戈爾《新月集》中的有關(guān)散文詩，冰心的《往事·二》中的一篇。