【教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)】

１、讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向。

２、學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系。

３、學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，先來品讀你們的同齡人寫的兩段話（出示 PPT２）

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們逐漸形成自己的思想。如果說一個(gè)人的歷史要用筆來寫的話，那么現(xiàn)在應(yīng)該是我們從父母手里接過筆自己寫的時(shí)候了。

在不知不覺中，我長(zhǎng)大了。不再是那個(gè)只會(huì)聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在萌動(dòng)。已有了自己的主見，不再事事聽從家長(zhǎng)了。

你在悄悄地長(zhǎng)大，對(duì)許多事情已有了主見。有時(shí)候，對(duì)某些問題，你可能不得不面對(duì)與父母的分歧，它也許讓你無奈、傷心甚至落淚。張之路的《羚羊木雕》就向我們講述了這樣一個(gè)故事。

二、整體感知（出示 PPT３）

速讀課文，用給出的詞語(yǔ)連詞成句簡(jiǎn)介課文發(fā)生的故事。

三、辯論賽前的準(zhǔn)備工作

課文結(jié)尾說：這能全怪我嗎？那么這件事究竟應(yīng)該怪誰(shuí)呢？圍繞這個(gè)問題我想在班里進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽。為了更好地開展本次辯論賽，老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)任務(wù)。先讓我們進(jìn)入第一關(guān)。（出示 PPT４）（出示 PPT５）

羚羊木雕是一件________________________________。

（出示 PPT６）

（出示 PPT７）

萬(wàn)芳是一個(gè)________________________________。

（出示 PPT８）品味友誼之珍貴。

注：這樣處理是為了讓學(xué)生去權(quán)衡羚羊木雕與友誼孰輕孰重。

恭喜同學(xué)們順利闖過第一關(guān)，有信心過第二關(guān)嗎？

讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)。（出示 PPT９）

（出示 PPT１０）

細(xì)讀文章１～１５節(jié)，品味人物。

（出示 PPT１１）

分角色朗讀１～１５節(jié)（朗讀要求：注意停頓重音語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。）

（出示 PPT１２）

細(xì)讀文章２６節(jié)～結(jié)尾，品味人物。

帶著“我”的無奈、委屈、痛苦，有感情地朗讀屏幕上的文字。

注：這樣處理是為了點(diǎn)出父母的態(tài)度嚴(yán)重地挫傷了孩子的心。

四、辯論賽

（出示 PPT１３）

好，順利過關(guān)。現(xiàn)在讓我們重新回到要辯論的話題上：這件事究竟應(yīng)該怪誰(shuí)呢？

把全班分成兩組，一方代表“我”和萬(wàn)芳，另一方代表爸爸和媽媽。

四人小組討論２分鐘，準(zhǔn)備發(fā)言。

五、小結(jié)

總起來說，課文展示了兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們充滿友情，珍惜友情。

另一面在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們對(duì)子女的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕“送”給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。

六、課堂拓展

從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂“價(jià)值觀念”，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這樣確實(shí)給父母出了難題。

（出示 PPT１４）

（出示 PPT１５）

學(xué)了張之路的《羚羊木雕》，你認(rèn)為在生活中應(yīng)該如何處理好與同學(xué)、父母之間的關(guān)系？

（出示 PPT１６）

七、布置作業(yè)（出示 PPT１７）