師同學(xué)們，咱們寒橋古鎮(zhèn)人杰地靈、歷史悠久今天老師有緣和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，感到非常高興，同學(xué)們歡迎老師嗎生歡迎師那能不能送老師一件禮物呢生沉默、驚奇師看來同學(xué)們都很慎重其實(shí)老師要的禮物是你們在課堂上認(rèn)真思考，積極發(fā)言這個(gè)禮物能不能給老師呢生笑能師是啊，贈(zèng)送朋友禮物是一件很快樂的事情，朋友高興，自己也感覺幸�？墒怯幸�

教學(xué)方法學(xué)生閱讀、討論與教師的總結(jié)啟發(fā)相結(jié)合教學(xué)媒體投影投影片里的兩幅畫面，應(yīng)在兩處相關(guān)情節(jié)的展開中出示課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)步驟導(dǎo)語相信大家都有好朋友吧，爸爸、媽媽是不是支持你們的友誼呢你有沒有因?yàn)榕笥训氖虑楦�爸爸媽媽鬧過矛盾呢讓我們一起打開課本，來看看我們文章中的小主人公遇到了什么樣的麻煩，想一想我們到底該如何這

教學(xué)目標(biāo)讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向?qū)W會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象教學(xué)課型及課時(shí)討論課一課時(shí)媒體設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢窮朋友為什么這樣選擇朋友珍貴，友情珍貴友情是用金錢換不來的

【教學(xué)目標(biāo)】〖知識目標(biāo)〗１、能讀會(huì)寫“抹、犄角、怦怦、逮、樹杈、攥著、寒顫”等字詞。２、分角色朗讀，體會(huì)課文的情節(jié)和思想感情�！寄芰δ繕�(biāo)〗１、抓住課文關(guān)鍵，從故事情節(jié)中分析人物形象。２、揣摩、分析人物

第一課時(shí)１、查工具書，識字寫字：抹（mò）攥（zuàn）逮（dǎi，不念dài）怦怦（pēng pēng）樹杈（chà）寒顫（zhàn）２、默讀。３、暢談讀后感。４、再默讀：看同學(xué)的觀點(diǎn)哪一種更符合作品內(nèi)容，體會(huì)并評價(jià)人

【教學(xué)目標(biāo)】〖知識和能力目標(biāo)〗１、揣摩、分析人物形象塑造過程中的心理、語言描寫。２、從故事情節(jié)中分析人物形象。〖情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)〗通過家庭矛盾沖突的生活表象，深刻領(lǐng)會(huì)到文中蘊(yùn)含的為人處世、理解他人

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確掌握讀一讀寫一寫的字詞，理解課文內(nèi)容把握文章結(jié)構(gòu)。２、學(xué)習(xí)抓住課文關(guān)鍵情節(jié)分析人物形象及多種描寫方法刻畫人物的手法。３、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法，體會(huì)和感悟親情、友情，珍

【教學(xué)目標(biāo)】１、能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步提高分辨是非的能力。２、知識目標(biāo)：能分析人物的性格特征，懂得綜合運(yùn)用多種寫作手法。３、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解父母，理解朋友，懂得溝通，學(xué)會(huì)溝通。【教學(xué)重點(diǎn)】理

一、課前播放《朋友》導(dǎo)語：聽著這首情真意切的《朋友》，同學(xué)們你有什么樣的感想呢？現(xiàn)在我這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一些金銀珠寶，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容，從中獲得對人生有益的啟示。２、應(yīng)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情�！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】１、分角色朗讀，把握人物個(gè)性化語言。２、通過朗讀感知

【課文整體理解】該文講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場小矛盾�！拔摇卑蚜缪蚰镜袼徒o了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”�！拔摇睂ε笥堰@

【說教材】〖教材的地位及作用〗本課是人教版初中語文七年級（上）第五單元第二課，本單元的主題是親情。濃濃親情，動(dòng)人心弦，親情是人世間真摯而美好的情感，描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。在本單元的幾篇課文中，

【教學(xué)目標(biāo)】１、檢查預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，全面深入理解課文的思想感情。２、學(xué)會(huì)珍惜朋友間的純真感情，學(xué)會(huì)與父母和他人溝通。３、培養(yǎng)學(xué)生參與語文課堂實(shí)踐活動(dòng)的能力。４、聯(lián)系生活，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐

【教學(xué)目標(biāo)】１、感知課文內(nèi)容，了解插敘的寫法。２、精讀品析，理解人物形象及情感。３、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】精讀品析，理解人物形象及情感�！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)理念】關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以主問題策略構(gòu)

【教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)】１、讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向。２、學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系。３、學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象�！窘虒W(xué)課型及課時(shí)】１、討論課。２、一課時(shí)�！久襟w設(shè)計(jì)】多媒體投影儀�！窘虒W(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過朗讀了解課文內(nèi)容，把握人物形象。２、通過討論明確人與人之間互相溝通、互相商量，換位思考，才能避免矛盾，和諧相處�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)是人物形象的分析。難點(diǎn)是主題的揭示，解決問題的

【教學(xué)目標(biāo)】１、整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。２、運(yùn)用小組互動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。３、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、與他人溝通的方法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分角色朗讀，把握人物個(gè)性化語言。【課前準(zhǔn)備】課前自讀

【教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)】１、讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向。２、學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系。３、學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，先來品讀你們的同齡人寫的兩段話（出示 PPT２

【教學(xué)目的】１、整體把握課文，透過文章的表象，體會(huì)文章主題。２、通過誦讀，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，分析人物的性格特點(diǎn)。３、了解并掌握插敘的作用�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】透過文章表象，領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的主題�！菊n時(shí)安排】兩

一、教材和教學(xué)目標(biāo)《羚羊木雕》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上冊第五單元的第二篇課文。依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，該套教材以關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生命體驗(yàn)為編排宗旨。提倡以自主、合作、

【聚會(huì)主題】愛不應(yīng)成為一種傷害�！揪蹠�(huì)課時(shí)】一課時(shí)�！具^程設(shè)計(jì)】導(dǎo)入：我們生活在關(guān)愛中。有來自親人的關(guān)愛，有來自朋友的友誼，這都是我們寶貴的財(cái)富。我們在成長，親人愛的表達(dá)方式也應(yīng)隨著我們的成長發(fā)生相應(yīng)

【知識與能力目標(biāo)】１、感知課文內(nèi)容，感悟親情、友情，學(xué)會(huì)理解親情、珍惜友情。２、結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，通過討論、交流，提高學(xué)生口語交際能力�！具^程與方法目標(biāo)】１、通過分角色朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解

【教學(xué)分析】１、教學(xué)內(nèi)容分析：《羚羊木雕》是七年級語文（人教版實(shí)驗(yàn)教科書）上冊第五單元的文章。它與《風(fēng)箏》，《散步》，《詩四首》，《世說新語》兩則共同組成一個(gè)單元，都是描寫親情的文章。編者的目的在于：

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀，體會(huì)文中思想感情，以獲得對人生有益的啟示。 ２、學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法；運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。 ３、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感

【素質(zhì)教育目標(biāo)】〖知識和能力目標(biāo)〗在整體感知的基礎(chǔ)上，明確故事梗概�！歼^程和方法目標(biāo)〗１、分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。２、抓住課文關(guān)鍵，從評價(jià)朗讀中分析人物形象�！记楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)〗１、在整體感

【教學(xué)目標(biāo)】１、整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。２、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分角色朗讀，把握人物個(gè)性化語言�！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：１、課前請同學(xué)們在練筆里寫寫

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀，體會(huì)課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。２、學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法。運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。３、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】通過朗讀感知課文，

【設(shè)計(jì)思路】《羚羊木雕》不是佳作，更非經(jīng)典，我們自不必以經(jīng)典的眼光待之。本課時(shí)的設(shè)計(jì)，更多的把故事當(dāng)作一個(gè)探討的對象。設(shè)計(jì)以故事情節(jié)為經(jīng)，以矛盾、得失、進(jìn)退三個(gè)維度為緯，全面展開文本閱讀；同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生