【教學目的】

１、積累課文中出現(xiàn)的詞語，理解詞語在句子中的意思。

２、朗讀課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖。

３、了解想象的寫法，體會想象的妙用。

４、把握文章內(nèi)容，感受作者的思想情懷。

【教學法重點】

朗讀課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖；了解想象的寫法，體會想象的妙用。

【教學難點】

了解想象的寫法，體會想象的妙用。

【教學方法】

注重培養(yǎng)學生自學能力，引導學生采取“自主、合作、探究”方式學習本文。

【教學用具】

多媒體。

【課時安排】

１課時。

【教學過程】

１、引導學生回憶第三單元學過的兩篇寫景的散文：《春》、《濟南的冬天》。

２、全班齊讀文中導語。

二、展示本課學習目標（投影出示）

三、出示課件檢察學生預(yù)習情況

四、朗讀課文

１、朗讀指導。（投影出示）

２、學生自由朗讀。

３、全班齊讀。

五、閱讀課文，思考下列問題（學生先自學，后小組進行討論）

１、作者在山中拜訪了哪些“朋友”？

２、作者描寫這些“朋友”時運用了哪些方法？并舉例子說明。

３、摘抄你認為優(yōu)美的句子，加以品味體會。

六、分組進行片斷朗讀

七、課堂小結(jié)（請學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲）

八、布置作業(yè)

１、從課文中找出一些精彩的語句和好的詞語寫在你的筆記本上。

２、做一份文段閱讀鞏固課堂所獲知識。讓學生產(chǎn)生懸念：《山中訪友》是否也是寫景的散文呢？

讓學生明確學生目標。

初步了解課文。

學生根據(jù)思考題研讀課文，并進行小組討論，共同參與課堂，活躍課堂氣氛。

加深對課文的理解。

讓學生主動總結(jié)所學知識。