【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：

⑴理解、積累“湛藍(lán)、唱和、禪心”等詞語(yǔ)。

⑵有感情地誦讀課文，把握作者將進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”所傳達(dá)的思想感情。

２、能力目標(biāo)：

⑴鑒賞本文新奇豐富的想像美。

⑵學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫(xiě)，透過(guò)語(yǔ)言文字，感悟課文充滿詩(shī)意的畫(huà)面。

３、德育目標(biāo)：

體味作者所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情操。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入（３）

深情的朗誦課文第四自然段。（屏幕顯示課題）

二、簡(jiǎn)介作者（１）

李漢榮，陜西人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，陜西省政協(xié)委員，著名詩(shī)人、散文家。著有詩(shī)集《駛向星空》、散文集《與天地精神往來(lái)》。多年來(lái)寫(xiě)作詩(shī)歌約３０００首，散文隨筆１０００多篇，中短篇小說(shuō)３０余篇。（屏幕顯示）

三、瀏覽課文，整體感知（１０）

１、作者去山中拜訪了哪些好朋友？怎樣稱呼他們？這些“朋友”各有什么特點(diǎn)？

生答。

明確：作者是把去山中看景說(shuō)成是山中訪友。拜訪了山里的古橋、樹(shù)林、山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、、云雀、石頭、落葉、小花、陣雨、柏樹(shù)、螞蟻、歸鳥(niǎo)。他把這些景物都當(dāng)成了他的好朋友。（屏幕顯示）

２、這樣多的景物作者是怎樣將他們有條理的介紹給我們的呢？

四、探究（１９）

１、請(qǐng)同學(xué)們用心讀課文找出你心存疑惑的地方，并標(biāo)上問(wèn)號(hào)。

２、４人一組，合作解決、探究本小組成員所提問(wèn)題。各小組不能解決的難題提到全班來(lái)，大家一起討論。

五、朗讀課文（１０）

１、選你最能入境的一段自由的朗讀。

２、指名配樂(lè)朗讀，指名評(píng)點(diǎn)。

３、小結(jié)朗讀要求：語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，感情充沛。

六、結(jié)語(yǔ)（１）

看著同學(xué)們能這樣真誠(chéng)的走進(jìn)大山，走進(jìn)作者的心靈，老師也非常高興，愿這堂純凈的語(yǔ)文課能時(shí)常浮現(xiàn)在你們的腦海里，在你們迎著晨風(fēng)去學(xué)校的時(shí)候，在你們披著夕陽(yáng)滿載而歸的時(shí)候，或者在你們?nèi)バ『舆吿悦紫床酥畷r(shí)，在不經(jīng)意間能與大自然撞個(gè)滿懷，永遠(yuǎn)保持心靈深處的那份清朗、感恩與熱愛(ài)。

七、作業(yè)（屏幕顯示）（１）

１、小練筆：沐浴朝陽(yáng)，你一定有過(guò)被撫愛(ài)的感動(dòng)；凝望日落，你的心中一定有過(guò)剎那的靈動(dòng)……請(qǐng)用你的筆記下這心靈瞬間的感動(dòng)，這是自然給予我們的恩澤。

２、推薦上網(wǎng)閱讀篇目。

李漢榮《隨筆三題》（“牛的寫(xiě)意”，“水，一個(gè)寓言”，“夜”。）