【教學目標】

１、知識目標：

理解寓言的含義，感受優(yōu)美的語言，學習精美的表達。

２、能力目標：

解讀寓意，掌握閱讀寓讀的方法，培養(yǎng)語言表達能力。

３、情感目標：

引導學生正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。

【教學重點】

了解寓言的寓意，理解運用文中的精美語言。

【教學難點】

寓言的啟示。

【教學方式】

創(chuàng)設情境，合作探究，交流實踐。

【教學過程】

一、導入

學習課前演講寓言故事。

明確什么是寓言？

寓言是文學作品的一種體裁�！霸ⅰ笔羌耐械囊馑�，把深刻的道理寄托在簡單的故事了，帶有勸寓或諷刺意味，讓人們從中領悟。寓言篇幅大多簡短，文字有趣。主人公可以是人，也可以是生物或非生物；主題都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今。它常用比喻，擬人夸張手法，含義深刻，引人思索。

二、整體感知

１、自由朗讀寓言。

２、口頭復述寓言故事。

３、問題設計：

⑴白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？

（設計目的：了解身份的改變對于心態(tài)的影響，要求學生緊扣課文內(nèi)容。）

⑵這寓言給了我們一個什么啟示？

（設計目的：理解擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。）

三、合作探究

白兔最終要求諸神之王撤消決定說明了什么？

（結合現(xiàn)實生活中人民在獲得利益之后的想法和做法。）

（設計目的：讓學生理解白兔慧心未泯。）

四、辯證思維

是否擁有財產(chǎn)和幸福生活就一定會患得患失？而一無所有才心安理得嗎？

（設計目的：培養(yǎng)學生辯證思維。）

五、反思體驗

小組合作討論并交流：

你在學習和日常生活怎樣對待成功與失敗，榮譽和挫折？我們應怎樣把握自己的人生態(tài)度？

六、實踐鞏固

１、仿寫：（感悟語言的優(yōu)美，摘抄，劃出優(yōu)美語句。）

例句：

⑴每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地喜戲，或是心曠神怡地賞月。

⑵烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失：滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。

２、續(xù)寫：

有一天帶面具的美和丑在海邊邂逅，她們互相說：“咱們到海里去游泳吧�！庇谑撬齻兠撓铝嗣婢�，在海里游泳。

過了一會兒，丑會到了岸上，帶上了本來屬于美的面具，徑直走她的路。

接著美也上岸了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，徑直走她的路。

所以，直到今天，。

七、總結

學習寓言，我們要理解寓言的寓意，感悟人生道理。感悟寓言精美的語言。