【教學(xué)目的】

１、了解本文的結(jié)構(gòu)特點。

２、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

３、引導(dǎo)學(xué)生正視困難并積極地克服困難。

【教學(xué)重點】

１、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力；

２、引導(dǎo)學(xué)生正視困難并積極地克服困難。

【教學(xué)過程】

一、積累知識

千里之行，始于足下。──老子

不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河。──荀子

二、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩歌《在山的那邊》，明白了在通往理想的道路上布滿了艱難險阻，其實，不只是在通往理想的道路上，人生道路上也是充滿坎坷的。那么，面對困難，我們該怎么辦，是放棄呢？還是迎上去呢？今天，我們來學(xué)習(xí)美國作家莫頓·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困難的，并希望同學(xué)們在學(xué)完這篇文章后，能夠從 中受到一些有關(guān)人生方面的啟迪。

三、檢查字詞

給加粗的字注音：

嶙峋啜泣點綴輟學(xué)吶喊頭暈?zāi)?b>眩

顫抖訓(xùn)誡迂回凝視聳立小心翼翼

四、通讀課文

（學(xué)了生字，讓我們帶到課文中讀讀。）

１、如果可以分成兩部分，你會把那一豎畫在那里。

２、有不同意見的同學(xué)請繼續(xù)回答。

３、劃到１５節(jié)，為什么怎么分？

五、研讀課文

１、請同學(xué)們自己準(zhǔn)備復(fù)述一下遇險這部分。

（復(fù)述時課本應(yīng)合上。）

要求：把時間，地點，人物，為什么去冒險的起因、經(jīng)過、結(jié)果都要復(fù)述出來。最好是用自己的話來說。

２、分角色朗讀。

角色準(zhǔn)備：“我”、內(nèi)德、杰利、母親。

⑴母親這個人物的性格很重要，要把握好，因為她對于說明“我”的身體狀況及性格形成的原因，起到了襯托的作用。

（表演時應(yīng)注意通過精神、動作、語調(diào)、語氣等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。要把握“我”、內(nèi)德、杰利等形象的不同性格特征。）

⑵對學(xué)生“遇險”表演進行評價。同時側(cè)重對“我”的形象進行討論。

⑶請同學(xué)們快速的瀏覽一下“脫險”經(jīng)歷這一部分。這部分是圍繞這樣的一個 心理變化來寫的。

⑷請圍繞：（毫無信心──有了信心──信心大增）這一心理變化的過程。同桌互相復(fù)述一下。

⑸要求：和上面的一樣。

⑹通過對本文的復(fù)述，作者告訴我們這樣的一個人生道理？

（用自己的話概括。）

六、課后小節(jié)

這節(jié)課我們先學(xué)到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)深入體會一下人生哲理。

七、板書

走一步，再走一步

莫頓·亨特

遇險

脫險：毫無信心──有了信心──信心大增

八、作業(yè)

完成作業(yè)本５～８。