【課題】

《走一步，再走一步》。

【課文類(lèi)型】

精讀課文。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、在初讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步品味文章語(yǔ)言。

２、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、向上的人生態(tài)度。

３、設(shè)計(jì)情境，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、品味語(yǔ)言，聯(lián)系生活指導(dǎo)實(shí)踐。

２、設(shè)計(jì)情境，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

【教學(xué)難點(diǎn)】

密切聯(lián)系生活，教學(xué)生學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

教師選好“今日良訓(xùn)”內(nèi)容。

流程教學(xué)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)自由展示 教師鼓勵(lì)學(xué)生不局限于演講，讓學(xué)生充分發(fā)揮活潑、積極、善于表現(xiàn)的天性，從多方面（演講、故事、朗讀、歌唱、舞蹈等）展示自己的才能，提高語(yǔ)文能力。１、教師激趣。

２、學(xué)生展示。整體感知１、情境導(dǎo)入：

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：習(xí)慣是世界上最可怕的力量，也是人生最寶貴的財(cái)富。剛?cè)氤踔�，我班的集體目標(biāo)是：在一個(gè)月內(nèi)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)目標(biāo)看來(lái)很漫長(zhǎng)，但是如果你真正想爬過(guò)群山，目睹山那邊碧藍(lán)的大海，該怎樣做呢？（學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談打算）。其實(shí)，要養(yǎng)成好習(xí)慣，用昨天我們學(xué)過(guò)的一篇課文的課題來(lái)導(dǎo)引我們進(jìn)步，就是很好的方案，同學(xué)們說(shuō)是什么？

２、學(xué)生通讀全文，回顧體會(huì)文中的人生哲理。 教師由今日良訓(xùn)內(nèi)容威廉·詹姆士的名言，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)導(dǎo)入新課。

學(xué)生齊答，教師板書(shū)課題。

學(xué)生默讀課文。研讀賞析 １、在上節(jié)課初讀課文領(lǐng)悟文中人生哲理的基礎(chǔ)上，品味課文脫險(xiǎn)部分。思考：你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句、詞語(yǔ)對(duì)你習(xí)慣的養(yǎng)成最有啟示，為什么？

２、獨(dú)立思考后，小組討論、交流。

３、小組代表匯報(bào)，結(jié)合生活實(shí)際，感悟文章語(yǔ)言。

４、大家暢所欲言，都能用書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)警示自己的生活，下面大家思考：文中的我伏在懸崖上，心驚膽寒，他遇到這樣的經(jīng)歷，后悔不？（不后悔，積累了經(jīng)驗(yàn)）

教師小結(jié)處事心態(tài)：太好了（板書(shū)）教師舉例：

⑴與調(diào)皮同學(xué)一桌；

⑵惡劣天氣行路；

⑶獨(dú)自在家。

５、請(qǐng)大家舉書(shū)中生活實(shí)例，談怎樣以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待？

６、假如在懸崖上的是你，你會(huì)怎樣做呢？

教師歸納：我能行（板書(shū)）

７、文章一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你認(rèn)為他們是怎樣的人？評(píng)價(jià)一下。

８、假如爬在懸崖上的是另外一個(gè)人？你在下面應(yīng)該怎樣做？──歸納板書(shū)：需要我?guī)椭鷨幔繉W(xué)生默讀品味課文，教師巡視。

學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)學(xué)生暢談。

教師激趣學(xué)生暢談。

學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例談看法。

學(xué)生進(jìn)入情境思考回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)人物。

教師提出問(wèn)題學(xué)生討論。

遷移拓展 １、教師歸納小結(jié)板書(shū)：太好了；我能行；需要我?guī)椭鷨�；是現(xiàn)代人應(yīng)具備的三種素質(zhì)，為達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)以"我要這樣生活"為主題，為自己設(shè)計(jì)生活藍(lán)圖。

２、同學(xué)展示自己思考設(shè)計(jì)的結(jié)果。教師歸納板書(shū)內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生自主感悟生活。語(yǔ)文實(shí)踐 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了現(xiàn)代應(yīng)具備的三種素質(zhì)：太好了；我能行；需要我?guī)椭鷨�？課下請(qǐng)以"我要這樣生活"為題，寫(xiě)一段話，讓它成為自己生活的指南。相信，用這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)展自己，我們的明天一定會(huì)更加美好！ 教師歸納本節(jié)訓(xùn)練重點(diǎn)，導(dǎo)引學(xué)生結(jié)合生活感悟進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)──寫(xiě)作。板書(shū)設(shè)計(jì)

走一步，再走一步

莫頓·亨特

太好了我能行需要我?guī)椭鷨?/p>