《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計
北大附中遠(yuǎn)程教育網(wǎng)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識目標(biāo)：
⑴理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語。
⑵理解作者從“脫險”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。
２、能力目標(biāo)：
⑴學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。
⑵鑒賞課文中由事推理的感悟美。
３、德育目標(biāo)：
在閱讀中感悟和思考生活哲理，激勵戰(zhàn)勝艱難險阻的勇敢精神。
【教學(xué)重點】
整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含義及生活哲理。
【教學(xué)難點】
多角度、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容，獲得教益。
【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)方法
１、朗讀復(fù)述法：
本文是過來人的經(jīng)驗之談。作者從童年的一次“脫險”經(jīng)歷，感悟到戰(zhàn)勝艱難險阻的人生哲理。通過朗讀感知文意，朗讀以“讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、能初步讀出語氣”三點要求給予指導(dǎo)和評價。復(fù)述故事情節(jié)，體味記敘的周密。
２、設(shè)疑研討法：
通過有創(chuàng)意的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生多角度閱讀、研討，拓展思維空間，提高朗讀質(zhì)量。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體ＣＡＩ課件、錄音機及磁帶、投影儀、打印好的文字資料。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)要點〗
朗讀、復(fù)述把握課文情節(jié)，設(shè)疑探討文章主旨。
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)語設(shè)計
（播放歌曲《愛拼才會贏》錄音）
同學(xué)們，恰如歌曲所啟示我們的，人生的路途總是從坎坎坷坷中走過來的，“試一試就能行，拼一拼就會贏”是應(yīng)對一切艱難險阻的積極有為的心態(tài)。美國作家莫頓·亨特從自己童年時一次“脫險”的人生體驗，獲得了一生享用不盡的精神財富。今天我們一同走進(jìn)他講述的《走一步，再走一步》的故事中，去獲取豐富的教益。
二、朗讀感知
１、學(xué)生默讀課文，初步感知故事情節(jié)。閱讀過程中，既要特別留意故事發(fā)生的時間、地點、人物、數(shù)字等重要信息，又要把握閱讀速度，大致在５分鐘內(nèi)完成。先看完的同學(xué)，請舉手示意。
就故事情節(jié)要素組織學(xué)生搶答，以鞏固識記。
⑴故事發(fā)生在美國哪個城市？
提示：費城。
⑵故事發(fā)生在什么時間？
提示：七月里一個悶熱的日子。
⑶爬懸崖的一共幾個孩子？有名字的有哪兩個？
提示：和我一起的五個小男孩；內(nèi)德、杰利。
⑷那座懸崖有多高？巖石架有多高？
提示：約２０米高；約７米。
２、課文“導(dǎo)語”中說“寫的是‘我’童年時一次‘脫險’的經(jīng)歷”。故事情節(jié)分作“冒險”和“脫險”兩部分，指名學(xué)生分別敘述兩部分的內(nèi)容，師生共同評議復(fù)述中的得失。根據(jù)評議，改進(jìn)自己的默讀習(xí)慣，積累經(jīng)驗。
３、學(xué)生輕聲朗讀課文，勾畫出文中出現(xiàn)的生字詞，并結(jié)合注釋和詞典疏解：
投影：
⑴根據(jù)拼音寫出詞語并解釋：
①lín xún（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②chuò qì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③dà hǎn（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④sǒng lì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤níng shì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵分別寫出與下列各形聲字同聲旁的字，并組詞：
侍（）啜（）漫（）踩（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
⑶造句：
①高不可攀：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
〖參考答案〗
⑴①嶙峋形容人瘦削
②啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭
③納罕驚奇，詫異
④聳立高起，直立
⑤凝視聚精會神地看
⑵侍候峙（對峙）恃（恃才傲物）
啜泣綴（點綴）掇（拾掇）
漫長慢（慢待）幔（布幔）
踩點睬（理睬）彩（彩旗）
⑶略。
４、學(xué)生大聲朗讀課文。
要求：用普通話正確、流利，有感情地朗讀，注意發(fā)音、停頓、重音、語調(diào)、速度。
教師范讀課文片斷，如“如果你想待在那里，就待著好了�！庇袀�孩子嘲笑道，“不用客氣�！�
三、研討主旨
１、學(xué)生聽讀課文錄音，思考：
⑴從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？
⑵在人生道路上，面對困難，“走了一步，再走下一步”是什么意思？
⑶一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？
⑷為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？
學(xué)生回答，教師點撥、歸結(jié)：聯(lián)系結(jié)尾的議論語言，題目的含義可以這樣理解：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了�！澳阒灰胫闶窃谧咭恍〔健薄白吡诉@一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。
關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。
在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。
２、學(xué)生集體誦讀全文。
四、課堂練習(xí)
多媒體顯示：
１、下面各句中都有一個錯別字，請在這個字下面畫橫線，并在括號內(nèi)寫出正確的字。
⑴我的心在瘦骨鱗峋的胸腔里冬冬直跳。（）
⑵我驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么慢長。（）
⑶我聽見有人綴泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。（）
⑷你若有一個不曲的靈魂，腳下，就會有一片堅實的土地。（）
２、在下列句中括號里填入適合的量詞：
⑴我們最后來到一（）空地。
⑵我們就朝一（）懸崖飛跑而去。
⑶那是費城七月里一（）悶熱的日子。
⑷我們打算從崖頂沿著一（）迂回的小路下山回家。
３、按要求寫成語：
⑴表達(dá)愉快心情的：＿＿＿＿＿＿
⑵成語中帶“綠”字的：＿＿＿＿＿＿
〖參考答案〗
１、⑴鱗──嶙
⑵慢──漫
⑶綴──啜
⑷曲──屈
２、⑴處
⑵座
⑶個
⑷條
３、⑴如：歡天喜地眉飛色舞喜氣洋洋
⑵如：綠水青山綠肥紅瘦綠樹成蔭
五、課堂小結(jié)
“走一步，再走一步”是作者“在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗”，更是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生哲理。讓我們齊讀印度詩人泰戈爾的《我的祈禱》結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
多媒體顯示：
我的祈禱
〖印度〗泰戈爾
讓我不要祈禱在險惡中得到庇護(hù)，
但祈禱能無畏地面對它們，
讓我不乞求我的痛苦會靜止，
但求我的心能征服它。
讓我在生命的戰(zhàn)場上不盼望同盟，
而使用我自己的力量。
讓我不在憂慮的恐怖中渴念被救，
但希望用堅忍來獲得我的自由。
允準(zhǔn)我，我雖是一個弱者，
只在我成功中覺到你的仁慈，
但讓我在失敗中找到你的手緊握。
六、布置作業(yè)
用２００字左右的文字?jǐn)懸幌伦约旱囊淮巍懊半U”經(jīng)歷。
第二課時
〖教學(xué)要點〗
多角度探究閱讀。
〖教學(xué)步驟〗
一、檢查作業(yè)
小組交流、推薦有趣味的作文片斷在班上誦讀，師生共同評議。
二、多角度閱讀
１、方法指導(dǎo)：
同學(xué)們，蘇軾的《題西林壁》是這樣寫的：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！痹娙艘苿右暰�從不同角度觀察山姿，那么進(jìn)入視野中的廬山形象也就有了差異。同樣，從不同的角度去解讀文章，也就會有不同的感覺和發(fā)現(xiàn)，西方評論人說“有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，可見思維空間的拓展，閱讀質(zhì)量也就隨之提升了。
多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵也在于確立角度。怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題。舉個例子說，評論文中杰利什么地方做得對，什么地方做得不太好，就是一個角度。這樣的角度文中很多。
２、學(xué)生研讀文章，積極思考，就文中的人物、情節(jié)提出自己有創(chuàng)意的解讀角度：
教師啟發(fā)、整理。如：
⑴父親怎樣教孩子脫險？
⑵評論杰利。
⑶評論四個孩子。
３、小組合作研討，多角度探究文意：
⑴石架大約７米高，扛梯子把孩子抱下來要保險得多，也簡單得多，父親為什么不這樣做？他的辦法有什么普遍意義？
⑵哪些地方寫到杰利，請一一加以評論。
⑶請評論四個孩子的行為。
⑷假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？
⑸假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？
鼓勵學(xué)生“走進(jìn)去”“走出來”深入理解課文情節(jié)，結(jié)合人生體驗談出自己的見解和方法。
教師啟發(fā)、點撥：
⑴爬上石架的“我”，上不去，下不來，陷入絕望、恐懼，父親并沒有用梯子上去救護(hù)，而是鼓勵、指導(dǎo)孩子“走一步，再走一步”，使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這個父親是很懂得怎樣訓(xùn)練孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進(jìn)。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財富。
他的辦法告訴人們，對孩子不要溺愛，要科學(xué)地訓(xùn)練孩子，使之自立自強。作為家長，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時，要給以指導(dǎo)、鼓勵，不能包辦代替，路要讓孩子自己走，在走的過程中不斷地成長、成熟起來。
⑵在“我”爬上石架，陷入困難時，“杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了”；爾后是杰利去把父親找來的，說明他還是富于友情的。
⑶文中其他四個孩子，在“我”陷入困境時則把“我”丟在那兒不管，還無情地嘲笑，這樣對待一起玩的伙伴則有些惡劣，沒有患難與共的愛心。
⑷鼓勵學(xué)生自由言說，培養(yǎng)患難與共的愛心，同時激勵勇敢精神。
三、語言運用
學(xué)生精讀課文，在文中勾畫出自己喜歡的語句。并利用句中的關(guān)鍵詞仿寫，表達(dá)自己想說的意思。小組之間展開造句競賽，看誰寫的句子優(yōu)美、生動�？衫孟铝懈袷剑�
投影：
１、時隔＿＿＿＿＿＿年，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、我一直牢記著＿＿＿＿＿＿叫我不要＿＿＿＿＿＿的訓(xùn)誡。
３、＿＿＿＿＿＿＿向＿＿＿＿＿＿＿攀爬。
４、＿＿＿＿＿＿＿有人啜泣。
５、＿＿＿＿＿＿＿正納罕＿＿＿＿＿＿＿。
６、暮色開始四合，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿全身麻木，不能動彈。
８、暮色蒼茫，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
９、帶著＿＿＿＿＿＿的口氣說＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１０、我小心翼翼地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的信心大增。
１２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生了一種成就感。
四、課堂練習(xí)
（分發(fā)打印好的文字資料）
閱讀文段，回答文后問題。
①時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
②暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我�！跋聛戆�，孩子”，他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了�！�
③“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”
④我慢慢地把身體移過去�！翱匆娏�。”我說。
“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”
⑤這似乎能辦得到。我小心翼翼地________出左腳去________那塊巖石，而且________到了它。我頓時有了信心�！昂芎�，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點�！蔽矣终罩隽�。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
⑥我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳________在崖下的巖石上，_______了父親強壯的手臂中。我先是________了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
⑦我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
１、在⑤⑥段中的空白處填入適合的動詞。
２、解釋文中加粗的詞語：
⑴寂靜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶灰心喪氣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、最能表現(xiàn)“暮色四合”帶給我的直接影響的詞是＿＿＿＿＿＿＿＿，結(jié)果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、“我”在父親的指點下，爬下懸崖的過程描寫得非常細(xì)致生動，這樣寫的目的是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、照應(yīng)題目，表現(xiàn)主題的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、簡述你從作者的經(jīng)歷中悟出了什么生活哲理？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
〖參考答案〗
１、伸探踩踩投入啜泣
２、⑴沒有聲音，孤單冷清。
⑵謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
⑶因遭到困難失敗意志消沉。
３、恐懼不能動彈
４、“脫險”的經(jīng)歷是文章的重點，因此詳寫，也為下文說“永遠(yuǎn)忘不了”作鋪墊。
５、戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險
６、著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方
７、略（提示：圍繞“目標(biāo)、理想、意志”談即可．）
五、課堂小結(jié)
“我”從一件小事，感悟到一個人生哲理，獲得一生享用不盡的精神財富。由此可知，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。哲理是有普遍意義的，善于感悟，人就會聰明起來，精神也就越來越充盈。做人也好，做學(xué)問也罷，如果像本文作者那樣，不斷思考，因事推理，你的思想將會閃現(xiàn)理性美的光芒，你也將擁有一個高質(zhì)量的人生。
六、布置作業(yè)
１、讀下面一段文字，你有何感慨？請用簡潔的話表述出來：
心理學(xué)家做過一次實驗：將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進(jìn)攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚發(fā)動了第二次更猛烈的進(jìn)攻，它又失敗了，并且受了重傷；它還要攻擊。第三次，第四次……多次攻擊無望后，它不再進(jìn)攻。這個時候，心理學(xué)家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了繼續(xù)的努力，最終活活餓死。
２、對你爸爸媽媽的教育方法，你有何看法，請以“＿＿＿＿＿，我想對你說”為題，給爸爸或媽媽寫封信，字?jǐn)?shù)不限。
提示：
１、當(dāng)失敗和挫折接踵而至?xí)r，不要放棄繼續(xù)努力，否則，難以求得生存（或取得事業(yè)的成功）。
２、表明自己的觀點、態(tài)度，語言誠懇，不失身份，符合書信的體例即可。
【板書設(shè)計】
走一步，再走一步
莫頓·亨特
【活動與探究】
１、閱讀下列材料，聯(lián)系生活實際，討論是什么感動了老教育家：
有一位美國的老教育家來中國考察。這位老太太選了三個少年兒童進(jìn)行心理實驗：一個是兩歲的女孩，一個是六歲的男孩，一個是十二歲的女孩。她把一個瓶子作“井”，用三個小球分別代表這三個孩子，讓他們各自用繩子牽著小球。然后講了游戲規(guī)則：“你們正在枯井里玩耍，突然枯井冒出大水，你們必須三秒鐘里逃離險境�！庇螒虻慕Y(jié)果是：最小的女孩最早逃出“井”口，六歲的男孩其次，最大的女孩最后離開險境，所用時間沒超過兩秒鐘。這個實驗結(jié)果，讓這個老教育家感動得熱淚盈眶。因為，同樣的實驗在別的國家都失敗了。
提示：材料反映出中國青少年具有先人后己、大公無私的高尚品質(zhì)，這是成功的關(guān)鍵因素；表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這是成功的前提條件；遇事沉著冷靜，從容不迫，這是成功的心理條件。
２、開放探究：
閱讀短文《另一扇門》，回答問題：
①這一天，４９歲的伯尼·馬庫斯像往常一樣，拎著心愛的公文包去公司上班。在２０多年的職業(yè)生涯中，他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，才坐到職業(yè)經(jīng)理人的位置上，其中充滿了艱辛困苦。他只要再這樣工作十一年，就可以安安穩(wěn)穩(wěn)地拿到退休金了。可是，他萬萬沒有想到，這一天，竟是他在公司工作的最后一天。
②“你被解雇了！”
③“為什么？我犯了什么錯？”他驚訝、疑惑地問�！安唬銢]有錯。公司發(fā)展不景氣，董事會決定裁員，僅此而已�！�
④是的，僅此而已。一夜之間，他從一名受人尊敬的公司經(jīng)理變成了一名在街頭流淚的失業(yè)者。
⑤那段日子，他常常去洛杉磯一家街頭咖啡店，一坐就是幾小時，化解內(nèi)心的痛苦、迷惘和巨大的精神壓力。
⑥有一天，他遇到了自己的老朋友──他一樣，同是經(jīng)理人現(xiàn)在也同樣遭到解雇的亞瑟·布蘭克。兩個人互相安慰，一起尋求解決的辦法。
⑦“為什么我們不自己創(chuàng)辦一家公司呢？”這個念頭像火苗一樣，在伯尼·馬庫斯心中一閃，點燃了壓抑在心中的激
和夢想。于是，兩個人就在這間咖啡店里，策劃建立新的家居倉儲公司。兩位失業(yè)的經(jīng)理人為企業(yè)制定了一份發(fā)展規(guī)劃和一個“擁有最低價格、最優(yōu)選擇、最好服務(wù)”的制勝理念，并制定出使這一優(yōu)秀理念在企業(yè)發(fā)展中得以成功實踐的一套管理制度。然后，就開始著手創(chuàng)辦企業(yè)。時值１９７８年春天。
⑧這，就是美國家居倉儲公司。僅僅２０多年的時間，倉儲公司發(fā)展成擁有７７５家店、１６萬名員工、年銷售額３００億美元的世界５００強企業(yè)，成為全球零售業(yè)發(fā)展史上的一個奇跡。
⑨奇跡始于二十年前的一句話：你被解雇了。是的，這是我們每個人在人生旅途中最不愿聽到的一句話，但正是這句話，改變了伯尼·馬庫斯和亞瑟·布蘭克兩個人的一生。如果不是被解雇了，他們現(xiàn)在可能只是靠每月領(lǐng)退休金度日的垂暮老人。
⑩人生是一次長途旅行，當(dāng)一扇門關(guān)上了，千萬不要把自己也關(guān)在里面。因為世界上不止一扇門，一定還有另一扇門，你要做的就是去尋找并打開這扇門。
⑴本文講述了一個什么樣的故事，試寫出文章大意。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵用“‖”將文章分兩個部分，并說明理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶將②③④段對話所表達(dá)的內(nèi)容用一個陳述句來表示。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑷指出文中第⑧段中一組數(shù)字的表達(dá)作用。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑸在文章中，伯尼·馬庫斯和亞瑟·布蘭克的“一扇門給關(guān)上了”的具體含義是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑹在文章中，伯尼·馬庫斯和亞瑟·布蘭克“打開這扇門”的具體含義是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑺文中有一段富有哲理、發(fā)人深省的議論，請找出來。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑻本文的主人公是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑼談?wù)勛x完這篇文章后的感受。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
〖參考答案〗
⑴伯尼·馬庫斯和亞瑟·布蘭克被解雇后，重新奮起，創(chuàng)辦美國家居倉儲公司的故事。
⑵①～⑧‖⑨～⑩理由：前敘，馬庫斯和布蘭克被解雇后創(chuàng)造的奇跡；后議，這個故事給我們的啟示。
⑶因為公司發(fā)展不景氣，伯尼·馬庫斯被解雇了。
⑷“２０年”短暫的時間和后面數(shù)字形成鮮明的對比，突出了家居倉儲公司的輝煌成就。
⑸他們被解雇了。
⑹他們創(chuàng)造了美國家居倉儲公司的輝煌成就。
⑺人生是一次長途旅行……并打開這扇門。
⑻馬庫斯和布蘭克。
⑼略（言之成理即可）
【備課資料】
一、時文超市
１、“精彩極了”和“糟糕透了”
記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩��！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走出飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本�？斓桨它c時，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
“對不起，我自己會判斷的�！备赣H開始讀詩。
我把頭埋得低低的，詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”
“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。
幾年后，當(dāng)我再拿到那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我，因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說�！皩懙貌辉趺礃�，但還不是毫無希望�！备鶕�(jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時我還未滿１２周歲。
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了�！蔽疫�有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個糟糕透了�！�
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
閱讀提示：這是美國作家巴德·舒爾伯格回憶他童年軼事的一篇文章，全文通過記敘作者八九歲時寫的第一首詩得到父母截然相反的評價一事，表達(dá)了他對人生經(jīng)歷的一個見解，即任何人做任何事都需要充滿愛的贊美和批評聲，只有這樣，生活之舟才能努力前行。
２、爬墻虎的啟示
只經(jīng)歷四五春秋，鄰居盆植于陽臺的爬墻虎，便葉繁蔓纏，盤繞虬曲，非但爬滿了我陽臺墻壁，樓層整整一堵朝陽的墻也都被它的藤葉爬滿了，有如圍棋的贏家，極有耐心地一步步占據(jù)整個棋盤，將一片空的墻壁層層疊疊、綿綿密密，擠得不見半點裸露，仿佛遠(yuǎn)古沙洲王國的貴族少女，被衫裙嚴(yán)嚴(yán)遮裹，不露一點發(fā)膚。
既是爬墻“虎”，卻未見它的“虎口”。無咀嚼吞噬之口，但這堅硬枯澀的墻壁，卻被它一口口吞噬，夢幻般留下一片蔭涼與綠的畫面。其實，四五年光景，對于爬墻虎，并非是一個短暫的時刻，一年有三百六十五日（有歌唱道：三百六十五里路），一日有二十四小時，一小時有六十分鐘。如果這爬墻虎一秒鐘向前默默移動一“步”，四五年的歲月，該需要在嚴(yán)寒酷暑中向前跨進(jìn)多少步，且要晝夜兼程，綠意不改，這需要付出多少精力與耐心，這種“聚沙成塔”的成果多么驚人心魄。滴水穿石，是讓人看得見水滴擊石聽得見水聲丁冬的，而這爬墻虎的“吞壁”，卻是堅韌的、悄然無聲的。
它卻有目標(biāo)，這便是綠染墻壁，造成一種景觀。它不浮躁，沉著地潛伏爬行。
──（選自《人民日報》，作者：李耘）
提示：本文側(cè)重描述了爬墻虎的“堅韌”。爬墻虎沒有“虎口”，卻一口口“吞噬”墻壁；沒有“虎爪”，卻默默地一步步前行。它幾年如一日，分分秒秒，晝夜兼程，不改綠意，不動歌聲，不停微步，這種“聚沙成塔”的精神和成果是多么驚人。我們應(yīng)學(xué)習(xí)藤葉驚人的毅力和耐心，從容應(yīng)對人生困難。
二、閱讀知識推介
關(guān)于朗讀（二）
朗讀的技巧。真正打動聽眾的朗讀技巧主要指有聲語言運用的技巧，包括停頓、輕重、語調(diào)、速度等。停頓是語句的間歇，聲音的休止，是表達(dá)感情的一種方式。語音的輕重是表現(xiàn)內(nèi)容和感情的。語調(diào)的高低強弱抑揚等變化，表現(xiàn)了朗讀時人物對事物態(tài)度的變化，表現(xiàn)出感情的起伏。朗讀的速度是受作品的體裁和內(nèi)容決定的。
朗讀的基調(diào)。朗讀一篇作品要有一個基本的調(diào)子，給人一個總體的感覺。如聞一多《最后一次講演》以慷慨激昂的基調(diào)才能表達(dá)出排山倒海的氣勢，收到震撼人心的效果。白居易的名作《琵琶行》以低沉、緩慢、哀婉的基調(diào)表達(dá)出琵琶女幽怨感傷的情緒。何其芳《我為少男少女歌唱》，朗讀的基調(diào)是高昂明快，激澎湃，使聽眾受到歡快情緒的感染。
中考 高考名著
常用成語