【教材分析】

１、重點(diǎn)：

“山”與“�！钡暮�義及作者對(duì)人生的感悟。

２、難點(diǎn)：

詩(shī)句優(yōu)美凝練而又難懂的語言。

３、關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，以讀生疑，以讀促思。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與能力：

⑴了解作者王家新；

⑵理解“山”與“�！钡暮�義，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生的感悟；

⑶初步掌握質(zhì)疑探究的方法。

２、過程與方法：

⑴通過反復(fù)朗誦，明確朗讀的要求（正確、流利、有感情）和技巧，并熟讀成誦。

⑵通過對(duì)所提問題的歸納、概括，掌握自主探究的方法。

３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴明白：通往理想之路充滿艱難險(xiǎn)阻，只有百折不撓的堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)。

⑵感受詩(shī)歌的語言美與意境美，喜愛詩(shī)歌。

【板書設(shè)計(jì)】

在山的那邊

王家新

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

１、師：同學(xué)們，我們的麗水是“浙江的西藏”，浙西南山區(qū)，我們都是大山的孩子。面對(duì)連綿的群山，你們?cè)�想到什么�?/p>

２、師：同學(xué)們的想法和詩(shī)人王家新小時(shí)候的想法是不謀而合的。今天，就讓我們一起來欣賞這位從大山里走出來的詩(shī)人根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫的一首詩(shī)《在山的那邊》。

（板書課題、作者）

二、整體感知

１、默讀課文，解決生字詞。齊讀，正音正字。

２、師：詩(shī)歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩(shī)人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。同時(shí)要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從詩(shī)歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長(zhǎng)。下面，就讓我們齊讀課文，同時(shí)思考：

⑴在山的那邊是什么？

⑵“山”和“�！钡暮�義是什么？

三、研討探究

１、師：詩(shī)人的這種感情是怎樣表達(dá)的呢？詩(shī)的語言是優(yōu)美、含蓄而又凝練的。這首詩(shī)中，哪些句子是你喜歡的？還有哪些句子是你不理解的？請(qǐng)?jiān)谠�文畫出�?/p>

（穿插質(zhì)疑方法指導(dǎo)）

２、學(xué)生自由質(zhì)疑，易──當(dāng)即解決，難──全班同學(xué)作標(biāo)記，師簡(jiǎn)單板書，小組討論后解決。

３、４人小組合作交流，師巡視并參與部分小組的討論。

４、學(xué)生可能提到的問題有：

⑴“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？

⑵山那邊的青山，為什么“鐵青著臉”？

⑶為什么說“給我的幻想打了一個(gè)零分”？

⑷他為什么想到山的那邊，而且是“常伏在窗口癡想”？為什么去爬山？為什么又說自己的想望是“幻想”？

⑸詩(shī)人領(lǐng)悟媽媽所說的“�！保�“是用信念凝成的�！�，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？詩(shī)中有沒有回答這個(gè)問題？

⑹“一顆從小飄來的種子”指什么？“飄”來的種子為什么扎下了深根？

⑺一座座山頂為什么誘惑著我？“我”為什么失望？

⑻心靈為什么是枯干的？海潮漫濕枯干的心靈又是什么意思？

⑼詩(shī)的最后一節(jié)表達(dá)了什么感情？

５、在深入理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，男女生分讀。

四、拓展延伸

１、在你的學(xué)習(xí)、生活中，曾遇到過哪些“大山”？征服了嗎？

２、你曾有過哪些夢(mèng)想？實(shí)現(xiàn)了嗎？

（以上任選一題）

３、師：詩(shī)歌是美的藝術(shù)，繪畫也是美的藝術(shù)，音樂更是藝術(shù)的寵兒，它們是相通的。讀完這首詩(shī)，你認(rèn)為可以給它配上怎樣的背景音樂和畫面？

多媒體演示：

１、請(qǐng)同學(xué)們配樂（曲名／描述）、配畫（畫名／描述／背景色）。

２、請(qǐng)為這首詩(shī)設(shè)計(jì)“詩(shī)歌 MTV”。

（以上任選一題。）

師示范：畫面上出現(xiàn)連綿起伏的群山，空曠而遼遠(yuǎn)的背景音樂響起，在山谷中悠悠回蕩。鏡頭搖近，定格在一扇潔凈的窗戶上，一個(gè)小男孩，歪著小腦袋，趴在窗戶上，一動(dòng)不動(dòng)。特寫鏡頭：小男孩那烏黑的、充滿幻想和好奇的眼睛，此時(shí)，背景音樂停止，畫外音響起：山那邊是什么呢？

４、師：現(xiàn)在，就讓優(yōu)美的音樂在你心中響起，讓動(dòng)人的畫面在你眼前浮現(xiàn)，讓我們飽含深情的再一次朗誦《在山的那邊》。

五、課堂小結(jié)

１、質(zhì)疑方法；

有疑而問，無疑而問……

２、師：同學(xué)們，沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)即將跨進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。大家有沒有信心？

六、作業(yè)

以“我終于見到了大�！睘轭}寫一段話。