教材分析這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的幻想對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后依然不停地去追尋它詩(shī)的語(yǔ)言自然，流暢，活潑學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)有感情的朗讀這首詩(shī)做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)過(guò)程與方法目標(biāo)感悟詩(shī)中的思想感情，理解作者追求理想的心境情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)探究詩(shī)中的海與山蘊(yùn)涵的意思教學(xué)重、難點(diǎn)理解作者對(duì)理想的憧憬和癡想學(xué)

教學(xué)目標(biāo)朗讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言聯(lián)系生活，感悟人生重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言，難點(diǎn)是對(duì)無(wú)數(shù)座山的理解教學(xué)方法朗讀法、討論法教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、直接揭題，板書(shū)課題、作者、師你們?cè)趧偪吹竭@個(gè)題目時(shí)，有沒(méi)有猜想過(guò)山的那邊是什么為什么猜一猜老師希望山的那邊是什么，為什么山的那邊是什么不同的人有不同的

學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣、反復(fù)朗讀，能說(shuō)出海、山在詩(shī)中的深層含義，感悟詩(shī)中的思想感情樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神、運(yùn)用自主、合作、探究的方式，品味詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、反復(fù)朗讀，能說(shuō)出海、山在詩(shī)中的深層含義，感悟詩(shī)中的思想感情、品味詩(shī)歌凝練的

學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求學(xué)生借助工具書(shū)和注釋，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦、體會(huì)作者為理想而奮斗的思想情懷理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨、深入詩(shī)歌意境，涵詠體會(huì)山和海的不同含義，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的人生哲理能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩(shī)歌

教學(xué)用具投影儀、錄音機(jī)學(xué)習(xí)設(shè)置課文感知在山的那邊是詩(shī)人在二十多年前寫的一首詩(shī)，這首詩(shī)抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言課前準(zhǔn)備組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)在山的那邊詩(shī)歌

【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 今天我們背著背包，在父母的陪同之下，興高采烈地來(lái)到瀘水四中，開(kāi)始了我們?nèi)松��?dāng)中的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么，三年以后乃至更長(zhǎng)的將來(lái)你想要達(dá)到什么目的或做什么呢？并說(shuō)說(shuō)為達(dá)到這一目的，你將如

【教學(xué)目標(biāo)】 １、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 ２、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。 ３、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 ４、樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗

【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識(shí)和能力： 掌握重點(diǎn)字詞“癡想、凝成、誘惑、喧騰、瞬間”等。２、過(guò)程和方法：加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。３、情感態(tài)度和價(jià)值觀： ⑴聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理。⑵

【教學(xué)設(shè)想】本詩(shī)是學(xué)生進(jìn)入初中階段的第一首當(dāng)代詩(shī)歌，因此要從朗讀上著手，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。要讓學(xué)生對(duì)詩(shī)句的品味有自己的體會(huì)，敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解�！窘虒W(xué)思路】 朗讀訓(xùn)練──理解內(nèi)容──體會(huì)情感──品味

【教學(xué)目的】１、初步了解詩(shī)歌的常識(shí)。反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。２、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟詩(shī)中的思想感情。３、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想像。 【教學(xué)重點(diǎn)】１、理解詩(shī)中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的意味和感情。２、體會(huì)

【課文說(shuō)明】這首詩(shī)分兩節(jié)，前一節(jié)寫“小時(shí)候”，后一節(jié)寫“今天”。小時(shí)候就有一顆不甘蟄居閉塞山區(qū)之心，但是認(rèn)識(shí)是幼稚的。長(zhǎng)大后，感悟了，詩(shī)人用群山和大海的形象表達(dá)了人生的信念。只要體悟“海”與“山”的象

今天，我授課的內(nèi)容是詩(shī)歌《在山的那邊》。這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。本課是整個(gè)初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一課，對(duì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)和整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言。２、聯(lián)系生活，感悟人生�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言。２、難點(diǎn)：對(duì)無(wú)數(shù)座山的理解�！緦W(xué)情分析】對(duì)剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)很有吸引力，尤其是在詩(shī)

【指導(dǎo)思想】１、閱讀文學(xué)作品，要培養(yǎng)感受、理想、欣賞和評(píng)價(jià)的綜合能力，要使學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。２、重視朗讀訓(xùn)練。３、從第一課開(kāi)始，著力

【指導(dǎo)思想】１、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟能力。 ２、訓(xùn)練學(xué)生有表情的朗讀詩(shī)歌。 ３、通過(guò)對(duì)“夢(mèng)”的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ４、明確“山”和“海”的含義。 【教學(xué)步驟】一、由談“夢(mèng)”導(dǎo)入

【教學(xué)目標(biāo)】１、朗讀詩(shī)歌，品味詩(shī)歌語(yǔ)句的深層含義。２、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生的哲理�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)“山”與“�！钡睦斫��！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課投影大山的畫(huà)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、朗讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言。２、聯(lián)系生活，感悟人生�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言，２、難點(diǎn)：對(duì)無(wú)數(shù)座山的理解。 【課前準(zhǔn)備】 １、教師：錄音機(jī)、磁帶（鋼琴曲《大海》）、投影儀。

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ⑴要求學(xué)生借助工具書(shū)和注釋，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容；通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦。⑵體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨。⑶深入詩(shī)歌意境，涵詠體

【教學(xué)方法】品讀法。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】１課時(shí)。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入１、童年時(shí)代，誰(shuí)都有過(guò)美好而朦朧的夢(mèng)；記得在我童年的時(shí)候，因?yàn)樯�長(zhǎng)在山區(qū)，所以看到的似乎永遠(yuǎn)是不盡的高山，于是當(dāng)我聽(tīng)到在海邊長(zhǎng)大的父母告訴我

【教學(xué)目標(biāo)】１、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。２、有感情的朗讀詩(shī)歌，品味詩(shī)中的語(yǔ)言。３、能夠聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想想夢(mèng)想應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】１、詩(shī)的朗讀。２、語(yǔ)言的理解。【教學(xué)時(shí)間】１

【教學(xué)理念】此設(shè)計(jì)認(rèn)真貫徹義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，即：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。 以此安排教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語(yǔ)。⑵初步了解詩(shī)歌常識(shí)。反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。２、能力目標(biāo)：⑴領(lǐng)會(huì)詩(shī)中“山”與“�！钡乃囆g(shù)形象蘊(yùn)含的意味，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的能力

【教學(xué)目標(biāo)】１、朗讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言。２、聯(lián)系生活，感悟人生。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言；２、難點(diǎn)：對(duì)無(wú)數(shù)座山的理解。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，如果我們不是生活在交通發(fā)達(dá)的

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴要求學(xué)生借助工具書(shū)和注釋，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容；通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦。⑵體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨。⑶深入詩(shī)歌意境，涵詠體

【教學(xué)目標(biāo)】１、訓(xùn)練朗讀能力，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，提高文學(xué)欣賞能力。２、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，逐步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。３、聯(lián)系生活，感悟感悟人生。４、明確“山”和“

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 ２、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。 ３、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 ４、樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的

【學(xué)習(xí)目的】１、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。（認(rèn)知）２、整體把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容和感情。（能力）３、品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。（能力）４、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生。（情感、態(tài)度、價(jià)

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 ２、整體把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容和感情。３、品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。４、體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所

【教學(xué)目標(biāo)】 １、有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情。 ２、品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高文學(xué)欣賞能力。 ３、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理。 【教學(xué)重點(diǎn)】 １、有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情。 ２、復(fù)

【教學(xué)目標(biāo)】 １、理解、積累詞語(yǔ)。２、初步了解詩(shī)歌常識(shí)；有感情地朗讀詩(shī)歌，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 ３、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中“山”與“�！钡乃囆g(shù)形象蘊(yùn)涵的意味，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的能力。 【教學(xué)方法】１、誦

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 ２、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。 ３、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 ４、樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的

【教材分析】１、重點(diǎn)：“山”與“�！钡暮�義及作者對(duì)人生的感悟。２、難點(diǎn)：詩(shī)句優(yōu)美凝練而又難懂的語(yǔ)言。３、關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，以讀生疑，以讀促思�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：⑴了解作者王家

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴要求學(xué)生借助工具書(shū)和注釋，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容；通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦；⑵體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨；⑶深入詩(shī)歌意境，涵詠體

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。２、初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。３、掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。２、

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：⑴了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。⑵品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層意義，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。２、過(guò)程與方法：知道學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理

【指導(dǎo)思想】以《新課標(biāo)》為依據(jù)，以自主、合作、探究為主要的學(xué)習(xí)方式，以朗讀貫穿始終，在師生平等互動(dòng)、對(duì)話交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及賞析能力，給學(xué)生以有益的人生啟示。一、說(shuō)教材《在山的那一邊》是

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨。２、深入詩(shī)歌意境，體會(huì)“山”和“�！钡牟煌�含義，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的人生哲理。３、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力：品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟能力，提高文學(xué)欣賞能力。 ２、過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)“夢(mèng)”的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：聯(lián)

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是詩(shī)《在山的那邊》。這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：一、教材分析本單元是七～九年級(jí)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一單元，這篇課文是當(dāng)

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：⑴了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。⑵初步了解詩(shī)歌的常識(shí)，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。⑶理解詩(shī)歌的形象所具有的象征意義。２、過(guò)程與方法：⑴學(xué)生通過(guò)多種