【指導(dǎo)思想】

１、閱讀文學(xué)作品，要培養(yǎng)感受、理想、欣賞和評價的綜合能力，要使學(xué)生能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

２、重視朗讀訓(xùn)練。

３、從第一課開始，著力開創(chuàng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生定位于“語文學(xué)習(xí)的主人”，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。

【教學(xué)步驟】

一、看導(dǎo)語，默讀課文

二、讀一讀，寫一寫

癡想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰漫濕一瞬間

三、朗讀

要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

１、教師范讀。

２、各自練習(xí)朗讀。

３、領(lǐng)讀。

４、齊讀。

四、內(nèi)容研討

可在適當(dāng)時候?qū)ⅰ坝嘘P(guān)資料”中的詩人創(chuàng)作談讀給學(xué)生聽，以幫助理解詩歌。

研討，首先要發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。疑難就是問題，深層的含義或奧妙也是問題。讓學(xué)生用鉛筆打問號，然后提出問題，教師補(bǔ)充。

１、“在山的那邊，是�！�，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同？

２、詩人領(lǐng)悟媽媽所說的“�！保�“是用信念凝成的�！�，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的�！�？詩中有沒有回答這個問題？

３、讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？他為什么想到山的那邊，而且是“常伏在窗口癡想”？為什么去爬山？為什么又說自己的想望是“幻想”？

４、“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？

５、山那邊的青山，為什么“鐵青著臉”？

６、“給我的幻想打了一個零分”，改用議論語言，怎么說？

７、“一顆從小飄來的種子”指什么？一座座山頂為什么誘惑著我？“我”為什么失望？心靈為什么是枯干的？海潮漫濕枯干的心靈又是什么意思？

８、結(jié)尾表達(dá)的信念，如果用議論語言該怎樣表達(dá)？

五、小結(jié)內(nèi)容研討的經(jīng)驗

學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也是教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該有一部分專門記“語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗”，閱讀、寫作、口語交際等等方面應(yīng)該分頁記。每次小結(jié)只須提要式地記一兩點。

六、再朗讀

七、課外作業(yè)

從“研討與練習(xí)”選題，或自行設(shè)計。