【主題的確定】

本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認(rèn)為可以把它作為一個研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實意義，最后經(jīng)過班級討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。

【活動目標(biāo)的確定】

１、活動總目標(biāo)：

⑴了解黃河的歷史文化。

⑵了解黃河的地理環(huán)境。

⑶學(xué)會欣賞有關(guān)黃河的樂曲。

⑷深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

⑸了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

２、情感目標(biāo)：

⑴通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作、交流的樂趣。

⑵培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

⑶關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計獻(xiàn)策的激。

３、能力目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。

⑵培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

⑶初步培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

⑷鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【確立活動小組】

課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：

第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

【活動實施過程】

一、第一階段：查詢、積累資料

１、活動目標(biāo)：

通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

活動地點：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

２、活動流程：

⑴各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識；

①搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

②摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；

③收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

④搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

⑵第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗；

地點時間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５護(hù)城河很差郊區(qū)０５．３．２１舉水河一般浮橋河鎮(zhèn)浮橋河水庫０５．３．２７較好

我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

⑶第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進(jìn)行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設(shè)計了一組采訪題目，認(rèn)真作好了記載，寫好了采訪日記）

①我們麻城市有哪些主要的河流？

②這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

③影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

④對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？ 效果如何？

⑷第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。

二、第二階級：合作探究、整理成形、活動策劃

１、活動目標(biāo)：

⑴通過實踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。

⑵學(xué)會合作與交流。

⑶學(xué)會設(shè)計、策劃一場活動。

２、活動流程：

⑴以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計、策劃好各自活動的過程。

（包括個人的練習(xí)、活動場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

①第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計主持一場“走近黃河”的故事會。

②第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。

③第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。

④第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設(shè)成競賽題，并設(shè)計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。

⑵各小組在整理資料的過程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報比賽。

⑶各組整理研究成果，并撰寫體會文章。

三、第三階段：互相交流、成果展示

１、活動目標(biāo)：

⑴在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實自己的研究成果。

⑵在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。

⑶培養(yǎng)學(xué)生較強的組織和表達(dá)能力。

２、活動流程：

⑴各小組展示各自的研究成果：

①“走近黃河”故事會。

②“啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。

③“歌唱黃河”文藝演出。

④“愛我黃河”知識競賽。

⑵擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑：

①將收集到的資料（水質(zhì)檢測報告、調(diào)查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。

②制作卡片、手抄報，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

③設(shè)計公益廣告，呼吁人們愛護(hù)黃河，重視環(huán)境保護(hù)。

④給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

【活動實施過程中的一些小插曲】

１、小組活動與班級活動配合密切：

課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細(xì)，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔３天將本組的活動進(jìn)度報知學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協(xié)調(diào)一致。

由于課時較為緊張，在教學(xué)時除了花一課時用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時用來展示、評價活動成果外，其余活動都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識競賽題目制設(shè)好以后，以黑板報的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時間，同時也使知識競賽活動得以順利進(jìn)行。在實踐活動過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時在信息的搜集交流、整理過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。

２、知識競賽場面熱烈：

由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時第六小組將題目制設(shè)出來后又及時將題目以黑板報的形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個同學(xué)一旦出現(xiàn)錯誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場面異常激烈。

【知識競賽部分題目】

⑴黃河的年紀(jì)大概有多少歲？

（５０～６０萬年）

⑵黃河是我國第幾大河？

（第二大河）

⑶黃河的流域面積是多少？

（７５萬平方千米）

⑷黃河流經(jīng)幾個�。�

（９個）

⑸人類最早在黃河流域活動是什么時候？

（舊石器時代）

⑹黃河發(fā)源地在哪？

（青藏高原馬顏喀拉山北麓）

⑺黃河是什么地區(qū)重要的水源？

（西北和華北地區(qū)）

⑻黃河船上的船工把船叫做什么？

（珍）

⑼“信天游”又稱什么？

（“順天游”“小曲子”）

⑽《黃河大合唱》是由誰作曲的？

（聶耳）

⑾《黃河大合唱》是由誰作詞的？

（張光年）

⑿黃河流域第一大奇觀是什么？

（壺口瀑布）

⒀烏梁素梅的前身是黃河的？

（古道）

⒁黃河曾改道多少次？

（２６次）

⒂黃河流域上有幾個石窟？

（７分）

⒃黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？

（水災(zāi)、旱災(zāi)）

⒄黃河三門峽位于哪里？

（小浪底大壩上游２０４米處黃河最窄處）

⒅黃河從上空看是什么字？

（幾字）

⒆黃河是怎樣得名的？

（因含沙最大、水色濁黃而得名）

⒇與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個流域是：

（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

……

【教后反思】

綜合實踐活動是一門整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識視野，尤其是社會視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會緊密結(jié)合起來，增強學(xué)習(xí)動力。這次活動后，學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時也認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識轉(zhuǎn)化到講究個人衛(wèi)生，愛護(hù)公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

在綜合實踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時、正確的指導(dǎo)是搞好活動的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時，沒有一個明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時先擬好潛臺詞及問題，讓學(xué)生在活動中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實踐活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性也是搞好活動的關(guān)鍵，活動中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動，在活動中同學(xué)們認(rèn)識到要做好一件事必須先訂好計劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非�；钴S。

通過這次綜合實踐活動，學(xué)生的語言交際能力、活動協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會有根本性的提升。