假如生活欺騙了你

〖教學目的要求〗

１、反復誦讀，領會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的情懷。

２、背誦、默寫這首詩。

〖教學重點難點〗

１、重點：

教學目的要求１。

２、難點：

教學目的要求２。

〖教學課時數(shù)〗

一課時。

〖教學內容與過程〗

一、導入新課

可從詩人的生活經(jīng)歷和所處的時代背景導入；或可從“你知普希金有多少”這一問題導入，讓學生自主學習。

二、朗讀詩歌

三、指導學生朗讀

讓學生注意詩的感情基調，并注重詩的重音、節(jié)奏、停頓。

四、指名學生進行朗讀，其余同學作出中肯的評價

五、精要講析

１、《假如生活欺騙了你》是一首哲理抒情詩，詩人用誠摯的語言傾訴了自己對艱難生活的體會。

２、這首詩語調親切和婉，熱誠坦率；詩句清新流暢，熱烈深沉。豐富的人情味和哲理意味是它打動人心的美好所在。

六、作者在《假如生活欺騙了你》中表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？

七、請同學結合生活實際，假如生活欺騙了你，你會如何去面對呢？

八、當堂檢測

背誦、默寫《假如生活欺騙了你》。

抽同學背，然后一起默寫。

九、作業(yè)

１、課后補充練習。

２、課外閱讀：《假如給我三天光明》。

未選擇的路

〖教學目的要求〗

１、學習詩人采用象征手法所傳達的人生哲理。

２、反復誦讀，背誦、默寫這首詩。

〖教學重點難點〗

１、重點：

教學目的要求１。

２、難點：

教學目的要求２。

〖教學課時數(shù)〗

一課時。

〖教學內容與過程〗

一、導入新課

朗讀《未選擇的路》導入，或可從多媒體場景一路導入。

二、全班同學個別讀、齊讀，男女生分讀，全體同學試背

三、指名同學有感情地朗讀

四、請同學舉手發(fā)言說說你所知道的有關“路”的詩句、格言警句

五、研讀課文

１、你是怎樣理解《未選擇的路》這首詩的主題的？

２、《未選擇的路》中的“路”“荒草”“足跡”象征著什么呢？

３、在《未選擇的路》一詩中升華全詩旨意的詩句是：______________。

４、體會詩句中含義深刻的句子，并試著說說你的理解，其他同學補充。

５、談談你學習這首詩的感受。

六、作業(yè)

１、當堂背誦、默寫《未選擇的路》。

２、以“路”為題，寫一篇６００字的文章。