圖片教案

第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、理解這兩首詩歌的內(nèi)容，能夠背誦《假如生活欺騙了你》。２、培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度；慎重面對人生選擇�！冀虒W(xué)重點〗理解詩歌內(nèi)容，品位詩歌形象化的語言。〖課前活動準(zhǔn)備〗１、搜集作者的

【教學(xué)過程】《假如生活欺騙了你》一、關(guān)于作者普希金，俄國的偉大詩人。二、本詩主題這是一首哲理抒情詩，讀了這首詩后同學(xué)們一定會有像高爾基所說的“我開始讀普希金詩時，好像我走進了 樹林中的一片草地，到處盛開

【教學(xué)過程】《假如生活欺騙了你》一、導(dǎo)入俄羅斯文學(xué)博大精深，在世界范圍內(nèi)有廣泛的影響，且大師輩出，如托爾斯泰、陀斯妥耶斯基、馬雅可夫斯基、萊蒙托夫，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首廣為傳誦的俄羅斯詩篇。二、資料

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴積累詞語，掌握“瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋”等詞語的讀音、詞義，并學(xué)會運用。⑵了解兩位詩人，理解兩首詩中所蘊含的哲理。⑶背誦《假如生活欺騙了你》，熟讀《未選擇的路》。２、能

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解這兩首詩，背誦《假如生活欺騙了你》。２、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生選擇。３、了解象征手法的作用�！窘虒W(xué)重點】理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗，想像和理解詩歌形象化的語

假如生活欺騙了你〖教學(xué)目標(biāo)〗１、認知目標(biāo)：背誦。２、情感目標(biāo)：詩中的警句用于激勵自己的行動�！冀虒W(xué)重點〗背誦�！冀虒W(xué)難點〗背誦�！冀虒W(xué)方法〗討論�！冀虒W(xué)手段〗電腦。〖板書設(shè)計〗假如生活欺騙了你普希金欺

【學(xué)生分析】《詩兩首》是外國詩歌，主題是寫人生的，與成長有關(guān)。雖然從字面上學(xué)生比較容易理解，但不像一般的詩歌具形象性、抒情性、音樂性，實際上這兩首詩內(nèi)容比較含蓄。在教學(xué)中，學(xué)習(xí)此詩的難點在于，教師如何

【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)和借鑒《假如生活欺騙了你》一詩中通俗易懂而富有哲理的語言，理解《未選擇的路》中“路”的象征意義。２、熟讀成誦，背誦中要賦予自己的理解，做到有表情背誦。【重難點】１、重點：因文悟情，

【教學(xué)目標(biāo)】１、積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。 ２、體味詩人的思想感情，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。 ３、感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度，提高學(xué)生對人生的認識，培養(yǎng)健康的人

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。２、過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ３、道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)

假如生活欺騙了你〖教學(xué)目的要求〗１、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的情懷。２、背誦、默寫這首詩�！冀虒W(xué)重點難點〗１、重點：教學(xué)目的要求１。２、難點：教學(xué)目的要求２�！冀虒W(xué)課時數(shù)〗一課時。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。了解象征 手法的作用。２、過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。３、道德、情感、價值觀：領(lǐng)會詩人堅強樂觀的思想

【教學(xué)設(shè)計Ａ】〖創(chuàng)意說明〗本課是兩首譯詩，譯得固然不錯，但相對于兩位詩人的盛名而言，學(xué)生對詩很可能不以為然。教學(xué)時可借助于多媒體消除學(xué)生的輕鄙心理，多方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對兩位詩人有更準(zhǔn)確

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴讓學(xué)生借這兩首詩了解并喜歡普希金和弗羅斯特這兩位具有國際影響的大詩人及其詩作。⑵指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 ⑶背誦《假如生活欺騙了你》，積

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解這兩首詩，背誦《假如生活欺騙了你》。 ２、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對人生選擇。 ３、了解象征手法的作用。 【教學(xué)重點】理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗，想象和理解詩歌形象化的

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解這兩首詩，背誦《假如生活欺騙了你》。２、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生選擇�！窘虒W(xué)重點】理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗，想像和理解詩歌形象化的語言�！菊n前準(zhǔn)備】搜集作者

【課題】《詩兩首》【創(chuàng)意說明】本課是兩首譯詩，教學(xué)過程中要指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。教學(xué)時可借助于多媒體等多方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對兩位詩人有更準(zhǔn)確的了解