【教學目標】

１、積累本文中的生字詞語。

２、理解丑小鴨形象的社會意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。

３、讓學生懂得命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。

【教學過程】

一、導入

（安徒生有關(guān)童話導入）

二、了解作者

三、初讀課文，解決字詞，整體感知內(nèi)容

四、各抒己見

１、你喜歡這篇童話嗎？請談?wù)勀愕睦碛伞?

２、 丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中語句回答。

五、跳讀，研討

１、理線索。（丑小鴨的流浪足跡）

２、明結(jié)構(gòu)。

（沼澤地－老太婆－灌木林里－老農(nóng)家－花園里）

３、知內(nèi)容。（聯(lián)系具體的語句概述）

４、析形象。（結(jié)合具體語句析某個形象）

５、悟主題。（找出相應(yīng)的語句并分析）

六、體驗與拓展

丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？

七、拓展閱讀

《把握生命的每一分鐘》《命運無軌道》

讓學生談?wù)勛约郝犃藘善�文章的感受�?

八、作業(yè)布置

任選一題寫一篇作文：

１、縮寫《丑小鴨》

２、續(xù)寫《丑小鴨》

３、由丑小鴨想到的

【板書設(shè)計】

要善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福

丑小鴨────────────白天鵝

自身的努力天鵝一般高貴的靈魂

命運無軌道“三分天注定，七分靠打拼”