圖片教案
【課前導(dǎo)航】《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫(xiě)的一篇擬人體童話。作者筆下的丑小鴨處處受排擠、受嘲笑、受打擊。但它并沒(méi)有絕望,也沒(méi)有沉淪,而是始終不渝地奮斗、追求,終于變成了一只美麗、高貴的白天鵝。文中丑小
第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗 1、認(rèn)知目標(biāo): 安徒生、生字、詞。2、能力目標(biāo): 自己體會(huì)文章的優(yōu)秀地方。3、情感目標(biāo): 正確面對(duì)挫折、樹(shù)立遠(yuǎn)大遠(yuǎn)大理想!冀虒W(xué)重點(diǎn)〗 分析各種人物形象!冀虒W(xué)難點(diǎn)〗 各種人物的言行看
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):積累本文中的生字詞語(yǔ)。 2、能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義,培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 3、情感目標(biāo):丑小鴨之所以能成為白天鵝,是
教學(xué)設(shè)計(jì)A【創(chuàng)意說(shuō)明】《丑小鴨》一直以它豐富多彩的想象、曲折生動(dòng)的情節(jié)、活潑的語(yǔ)言、濃厚的詩(shī)意深深地吸引著孩子們,丑小鴨的奇遇最是孩子們津津樂(lè)道的話題,如果教學(xué)中能充分尊重學(xué)生自主閱讀的感受,讓他們美
【學(xué)生分析】安徒生童話是中學(xué)生喜愛(ài)的讀物,其他藝術(shù)形式如電影、雕塑、連環(huán)畫(huà)、朗誦等也常以安徒生童話為題材。學(xué)生可能已從不同的藝術(shù)形式中知道丑小鴨的故事,小學(xué)也學(xué)過(guò)改編后的淺顯的丑小鴨的故事,這是學(xué)習(xí)這
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)和能力目標(biāo):了解作家作品;積累課文中的生字生詞;認(rèn)識(shí)這篇童話作品的自傳特色;分析文中丑小鴨的的形象及其社會(huì)意義;把握文章的主旨。2、過(guò)程和方法目標(biāo):反復(fù)朗讀課文,理清層次;通過(guò)交流
【教學(xué)目標(biāo)】1、整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)字里行間流露的思想感情。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象的寫(xiě)法。3、理解只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】
【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生自主感受并理解文章主旨:只要不懈追求、努力進(jìn)取,即使身處逆境,也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn),從文學(xué)形象中關(guān)注自我、發(fā)現(xiàn)自我。【預(yù)習(xí)】1、認(rèn)真閱讀課文。2、用心體
各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:你們好。我是02中本的胡萍,能參加這次的教師技能大賽,對(duì)于我來(lái)說(shuō),既是一次鍛煉,又是一種提高。所以,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的參賽選手,向支持這次大賽的學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、在座的評(píng)委老
【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)、積累本課生字新詞,讀通、讀順課文,理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用想像、夸張、擬人等手法來(lái)塑造人物形象的方法。3、明白道理:只要你有理想、有追求,并向著目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境,也
【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解童話故事的特點(diǎn)。2、理解童話所蘊(yùn)含的深刻的思想。3、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)丑小鴨不懈追求、努力進(jìn)取的精神!窘虒W(xué)難點(diǎn)】關(guān)于《丑小鴨》思想的理解。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入成長(zhǎng)是痛苦的,失落、焦慮
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):速讀課文,整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)字里行間流露的思想感情。 2、能力目標(biāo):⑴學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象的寫(xiě)法。⑵培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 3、情感目標(biāo):丑小鴨
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)⑴積累詞語(yǔ),掌握“丑陋、訕笑、嫉妒、來(lái)勢(shì)洶洶”等詞語(yǔ)的音、形、義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。⑵了解安徒生的生平,進(jìn)而了解本文的思想內(nèi)容。2、能力目標(biāo):⑴把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵。⑵揣摩語(yǔ)
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):⑴積累本文中的生字詞語(yǔ),掌握“丑陋、訕笑、嫉妒、來(lái)勢(shì)洶洶”等詞語(yǔ)的音、形、義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。⑵了解安徒生的生平,進(jìn)而了解本文的思想內(nèi)容。2、能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):積累本文中的生字詞語(yǔ)。 2、能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 3、情感目標(biāo):丑小鴨之所以能成為白天鵝,是
【教學(xué)目標(biāo)】1、積累本文中的生字詞語(yǔ)。 2、理解丑小鴨形象的社會(huì)意義,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 3、讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌道,關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入(安徒生
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo):⑴自主學(xué)習(xí),排除文字障礙,掌握并運(yùn)用字詞。⑵了解安徒生的生平,理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫(xiě)照。2、能力目標(biāo):⑴整體把握課文內(nèi)容,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。⑵認(rèn)識(shí)《丑小鴨》
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):積累本文中的生字詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。3、情感目標(biāo):丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因
【教學(xué)目標(biāo)】1、速讀課文,整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)字里行間流露的思想感情。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象的寫(xiě)法。 3、理解只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。
【教學(xué)目標(biāo)】1、感知課文內(nèi)容,了解丑小鴨對(duì)生活的執(zhí)著追求和渴望。2、理解本文所表現(xiàn)的只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也能實(shí)現(xiàn)自己理想的道理,并初步培養(yǎng)學(xué)生辨析思維的能力!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)
【課題】丑小鴨【創(chuàng)意說(shuō)明】《丑小鴨》之所以最終變成白天鵝,緣于它心中那一份恒久的夢(mèng)想。文章一直以它豐富多彩的語(yǔ)言、濃厚的詩(shī)意深深地吸引著孩子們。在教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生自主閱讀的感受,讓他們美美地讀、自
教材理解
本文是一篇帶有自傳色彩的童話故事。一只又大又丑的小鴨子,一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視,但是在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后,他終于變成了一只美麗的天鵝。作者以極富感情色彩的語(yǔ)言把丑小鴨的經(jīng)歷描寫(xiě)得令人關(guān)注
1、為什么說(shuō)丑小鴨的一生是作者自身生活的寫(xiě)照? 作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受,可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫(xiě)照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒,沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演
一、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前,丑小鴨抱什么態(tài)度,有什么追求?設(shè)題目的:讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵。在鴨群和雞群中他處處挨啄,被排擠,被訕笑;大家都要趕走他,連自己
1、可以請(qǐng)一兩位同學(xué)講一講他們所知道的安徒生的童話,由此導(dǎo)入本文的教學(xué)。2、先讓學(xué)生速讀本文,了解丑小鴨的遭遇。然后由老師簡(jiǎn)單介紹安徒生的生活經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫(xiě)照。3、
【安徒生的三篇童話(節(jié)選)】安徒生用他那富于想像的活潑文體寫(xiě)下的《丑小鴨》,反映了當(dāng)時(shí)丹麥社會(huì)生活的內(nèi)容;稱(chēng)贊了不顧別人譏笑和歧視、一心向往自由追求光明的人!俺笮▲啞痹趦蓚(gè)鴨家族“爭(zhēng)食一個(gè)鱔魚(yú)頭”的
【江西省江西師大附中熊?chē)?guó)良】〖搭情境橋梁促體驗(yàn)生成·回放情境深化體驗(yàn)〗 在學(xué)生獲得對(duì)課文中的人和事的初步情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從教學(xué)的三個(gè)維度中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成出發(fā),我及時(shí)地組織學(xué)生回顧課文情境,
2005年4月2日,丹麥人要給安徒生過(guò)一個(gè)200周歲的大生日。丹麥人喜愛(ài)安徒生和他的童話,他們記得他的一切事情。從安徒生最后一次離開(kāi)家門(mén),永遠(yuǎn)都去遠(yuǎn)行至今,他故居里的一切物件都沒(méi)有再動(dòng)過(guò)。我在丹麥生活
安徒生用他五彩的筆創(chuàng)作的著名童話《丑小鴨》講述了一個(gè)激動(dòng)人心的故事:一只又大又丑的小鴨子經(jīng)過(guò)種種嘲弄、歧視、挫折和打擊后,終于變成了一只美麗的天鵝,這當(dāng)中寄寓了作者美麗的天鵝夢(mèng),是一首勇敢者抗?fàn)幍慕豁?/p>
在全世界,安徒生童話的閱知率僅次于《圣經(jīng)》。安徒生童話的許多故事和形象,常常成為我們談話中的代名詞。然而,我們知道安徒生的童話,卻不太了解他的童年,不知道他為什么會(huì)成為現(xiàn)代童話的奠基人,也不曾想到他為
《丑小鴨》的主題是多元化的。學(xué)生閱讀此文,會(huì)有自已個(gè)性的理解,教師應(yīng)給予肯定。但教學(xué)本文,至少有兩點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到:一是追求和努力,二是愛(ài)心。文中,丑小鴨最后成為了白天鵝。丑小鴨為什么會(huì)成為白天鵝?我
【關(guān)于童話】童話是文學(xué)作品中一種特殊的藝術(shù)形式。它在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)表現(xiàn)事物或現(xiàn)象的本質(zhì);它把許多平凡的常見(jiàn)的人物或動(dòng)物的活動(dòng),編織成絢麗多幻的圖景,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
我的父親葉君健最早是從世界語(yǔ)了解到安徒生童話的。1931年父親學(xué)了世界語(yǔ),讀到世界語(yǔ)創(chuàng)始人波蘭醫(yī)生柴門(mén)霍夫翻譯的《安徒生童話選》。柴門(mén)霍夫是把安徒生童話當(dāng)作范文翻譯成世界語(yǔ)的,譯文十分精美,給父親留下
安徒生 丑小鴨》參考圖片
有人說(shuō),給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬起整個(gè)地球,而我要說(shuō),語(yǔ)文課堂上選準(zhǔn)一個(gè)突破口,便能投一石激千層浪。至今我一直難以忘懷那堂思維碰撞火花四濺的語(yǔ)文課。那是一個(gè)星期四下午的第四節(jié)課,我樂(lè)滋滋地引領(lǐng)學(xué)生暢游在
安徒生的《丑小鴨》作為200年來(lái)最經(jīng)典的童話之一,這篇帶有自傳色彩的童話故事講的是:丑小鴨雖然是一只天鵝,因?yàn)樽陨淼拈L(zhǎng)相太丑,一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視,但是在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后,他終于變成
《丑小鴨》大概是安徒生的童話中,大家最耳熟能詳?shù)囊粍t。研究的學(xué)者都認(rèn)為,這是安徒生的一篇自傳,借著丑小鴨,安徒生述說(shuō)著自己成長(zhǎng)過(guò)程中,所遭受的種種困難與痛苦。丑小鴨的孤單、害怕,被人排擠、嘲笑、欺負(fù),
《丑小鴨》是七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第三課。作者是丹麥作家安徒生。本文講述了一個(gè)天生丑陋的丑小鴨的故事:由于丑陋,他處處受嘲笑,遭排擠,受欺侮,最后連他自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力面前,他被迫離
對(duì)于中國(guó)的少年兒童讀者來(lái)說(shuō),安徒生是他們最早了解的一位歐洲作家。安徒生童話指安徒生創(chuàng)作的一系列童話故事。這些故事膾炙人口,為各國(guó)兒童、成年人所喜愛(ài)。安徒生是丹麥作家。1805年4月2日生于丹麥菲英島歐
漢斯·克里斯蒂安·安徒生(1805年4月2日至1875年8月4日)成長(zhǎng)于兩個(gè)城鎮(zhèn),兩種社會(huì)環(huán)境,兩個(gè)世界和兩個(gè)年代。因此,他在長(zhǎng)大成人和成長(zhǎng)為一名作家的不斷進(jìn)步的過(guò)程中,內(nèi)心充滿矛盾,有時(shí)甚至進(jìn)行激烈
1805年4月2日出生于丹麥費(fèi)恩島奧登塞小鎮(zhèn)。1816年11歲時(shí)父親過(guò)世。1819年14歲時(shí)獨(dú)自離家到哥本哈根,尋求創(chuàng)作機(jī)會(huì)。1822年8月發(fā)表作品《嘗試集》,含詩(shī)劇及故事共三篇。此集子因其出身寒微而
11月21日,我們學(xué)區(qū)一行30多人趕赴永中二小參加教研活動(dòng),并很榮幸地欣賞到11位老師精湛的課堂教學(xué),使我們山區(qū)學(xué)校的老師如沐春風(fēng),真正體會(huì)到“新課標(biāo)”精神在閱讀教學(xué)中的光明前途之所在,令人耳目一新,
感知性活動(dòng)是個(gè)體各種感官在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行視、聽(tīng)、聞、觸動(dòng)等感知外界事物特征的活動(dòng),從中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的興趣和注意,觀察了解學(xué)習(xí)對(duì)象的特征和聯(lián)系,激發(fā)對(duì)感知到表象進(jìn)行想象思考,從而既獲得認(rèn)識(shí)的提高,又發(fā)
師:找到丑小鴨遭遇的部分讀一讀,畫(huà)出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子,并找到重點(diǎn)詞語(yǔ)理解,把它讀好。生:“除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負(fù)他!边@里“除了……都……”意思是說(shuō)只有鴨媽媽疼愛(ài)丑小鴨,大家都欺負(fù)他。生:
【案例】和孩子們一起感受了丑小鴨的曲折歷程:自從出世后就被人看不起,誰(shuí)都欺負(fù)它,被迫離家出走處境不僅沒(méi)有改善,情況反而更糟了。最后它意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨而是一只漂亮的天鵝。學(xué)到這兒,大家都為丑小鴨
【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程!睂(duì)話教學(xué)正成為當(dāng)代教學(xué)改革的方向和新的教學(xué)精神,它極大地拓寬了我們語(yǔ)文教學(xué)的思維視野。而學(xué)生與文本對(duì)話應(yīng)成為閱讀教學(xué)的主
這是我在語(yǔ)文課堂上看到的兩個(gè)情景──老師:《丑小鴨》這篇文章說(shuō)明了經(jīng)歷過(guò)很多磨難的人,經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)成功的。某學(xué)生:老師,我覺(jué)得這篇文章的意思是說(shuō),鴨子就是鴨子,天鵝就是天鵝,天鵝不用怎么努力,最后仍
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
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一、下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A、木屐(jī)嫉妒(jì)來(lái)勢(shì)洶洶(xiōng)B、訕笑(shàn)漲價(jià)(zhàng)駭人聽(tīng)聞(hài)C、沮喪(jǔ)旋風(fēng)(xuán)興高采烈(xìng)D、挨啄(zhuó)籬笆(l
一、基礎(chǔ)知識(shí)題1、給下列畫(huà)線的字注音。丑陋()訕()笑駭()人沼()澤木屐()嫉妒() 颼()颼2、詞語(yǔ)解釋。來(lái)勢(shì)洶洶:_____________________________________________________沮喪:______________________
1、你知道嗎?安徒生是________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)________等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話,共寫(xiě)168篇,有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣(mài)
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訕笑(shàn)丑陋(lòu)木屐(jī)冰雹(báo)沮喪(jǔ) 吐綬雞(shòu)颼颼(sōu)啄食(zhuó)嫉妒(jídù)駭人聽(tīng)聞(hài) 來(lái)勢(shì)洶洶(xiōng)
哀:(āi)悲哀緣;(yuán)緣故染:(rán)染色紳:(shēn)紳士 衰:(shuāi)體衰椽:(chuán)椽筆柒:(qī)姓柒抻:(chēn)抻面 棕:(zōng)棕色濺:(jiàn)濺起愉:(yú)愉快桶:(tǒng)面桶
藏:(cáng)隱藏旋:(xuán)旋轉(zhuǎn)漲:(zhǎng)漲潮禁:(jīn)禁受 (zàng)寶藏(xuàn)旋風(fēng)(zhàng)漲大(jìn)禁令 泊:(bó)泊船殼:(ké)果殼惡:(wù)厭惡挨:(āi)挨近 (pō)湖泊(qià
【訕笑】譏笑!炯刀省繉(duì)品德、才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。【沉淪】陷入罪惡的、痛苦的境界!緛(lái)勢(shì)洶洶】動(dòng)作或事物到來(lái)的聲勢(shì)盛大的樣子!抉斎寺(tīng)聞】使人聽(tīng)了非常吃驚。駭,驚嚇,震驚!九d高采烈】興致高,情
面對(duì)丑小鴨的曲折經(jīng)歷,我們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,受到深刻的思想啟示:只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
故事情節(jié)真實(shí)動(dòng)人,富有感染性和教育性,童話語(yǔ)言樸素、逼真,極富感情色彩。
1、線索明顯,結(jié)構(gòu)清楚。2、情節(jié)生動(dòng),寓意深刻。3、動(dòng)感語(yǔ)言,描繪形象。
1、丑小鴨變成白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果。丑小鴨離家出走是被迫的,因?yàn)椴粌H周?chē)娜瞬幌矚g他,就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠,又目睹了雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面,最后死里逃生。在農(nóng)家小屋,他雖
《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事,卻能給成長(zhǎng)中的青少年以有益的啟迪。學(xué)習(xí)時(shí)要注意了解丑小鴨對(duì)生活的執(zhí)著追求和渴望,正是這種不懈的努力和追求,使他從一只人人歧視、飽受嘲弄的丑小
【訕笑嘲笑】〖辨析〗都是動(dòng)詞,都含有笑話對(duì)方的意思。“訕笑”含有譏笑,強(qiáng)調(diào)挖苦,不但用話語(yǔ),而且還附加動(dòng)作、表情,使對(duì)方難堪、受窘的意思,所挖苦的對(duì)象一般是個(gè)人,有書(shū)面語(yǔ)色彩,口語(yǔ)里不用!俺靶Α焙
【結(jié)構(gòu)分析】第一部分(1~4段):寫(xiě)丑小鴨出生后受到雞鴨的嘲弄和歧視。 第二部分(5~33段):寫(xiě)丑小鴨的種種遭遇。第一層(5~12段):寫(xiě)丑小鴨在沼澤地的遭遇。第二層(13~33段):寫(xiě)丑小鴨在農(nóng)家小
1 、這篇童話講了一個(gè)什么故事?一只又大又丑的小鴨子,一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視,但是在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后,他終于變成了一只美麗的天鵝。2、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前,丑小鴨抱什么
“我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!可是他們會(huì)把我弄死的,因?yàn)槲沂沁@樣丑,居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是
1、只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。只要你有理想,有追求,并為著目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“金子總是要發(fā)光的”。 2、他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦
一、思考討論我們應(yīng)從丑小鴨身上學(xué)習(xí)什么? 丑小鴨形象有何現(xiàn)實(shí)意義? 二、小練筆通過(guò)對(duì)這篇童話的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨,那么就動(dòng)動(dòng)筆,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),寫(xiě)個(gè)小片段吧。題目可以是“我愛(ài)丑小鴨”、“丑
這篇童話收集在《新的童話》里。它是在安徒生心情不太好的時(shí)候?qū)懙摹D菚r(shí)他有一個(gè)劇本《梨樹(shù)上的雀子》在上演,像他當(dāng)時(shí)寫(xiě)的許多其他的作品一樣,它受到了不公正的批評(píng)。他在日記上說(shuō):“寫(xiě)這個(gè)故事多少可以使我的心
1、作家作品:安徒生(1805~1875),丹麥作家。他一生共寫(xiě)了168篇童話和故事,作品體現(xiàn)了民主主義思想和人道主義精神,反映了人民群眾的愿望。語(yǔ)言流暢優(yōu)美,格調(diào)樸素清新,充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息,既適合
那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么丑陋,他處處挨啄,被排擠,被訕笑,不僅在鴨群中是如此,連在雞群中也是這樣。[一只丑陋的小鴨子一出生就伴隨著別人的嘲弄與歧視,同類(lèi)如此,異類(lèi)也如此。預(yù)示了小鴨非同尋常的
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從前有一位國(guó)王,他有一個(gè)非常漂亮的女兒。王宮附近有一大片森林。在一株老菩提樹(shù)下,有一口水井。小公主常常坐在井邊,取出一個(gè)金球來(lái)玩。有一次,公主伸手去接金球,它沒(méi)落進(jìn)她的小手,卻掉到地上,滾到井里去了。
有一天,母鴨生了六只可愛(ài)的小鴨子,只有一只又大又丑,特別的難看,別的小鴨經(jīng)常嘲笑、諷刺它,因?yàn)樗执笥殖,所以大家給它起了個(gè)外號(hào), 叫“丑小鴨”。 后來(lái),有一天飛來(lái)了一只知識(shí)淵博、見(jiàn)識(shí)很廣的鴿子,它說(shuō)要
有一個(gè)豆莢,里面有五粒豌豆。它們都是綠的,因此它們就以為整個(gè)世界都是綠的。事實(shí)也正是這樣!豆莢在生長(zhǎng),豆粒也在生長(zhǎng)。它們按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚,坐成一排。太?yáng)在外邊照著,把豆莢曬得暖洋洋的;雨把它洗得
快樂(lè)王子的雕像高高地聳立在城市上空—根高大的石柱上面。他渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片,明亮的藍(lán)寶石做成他的雙眼,劍柄上還嵌著一顆碩大的燦燦發(fā)光的紅色寶石。世人對(duì)他真是稱(chēng)羨不已!八耧L(fēng)標(biāo)一樣漂亮,”一
經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次痛苦的折磨后,丑小鴨一直沒(méi)有放棄自己偉大的夢(mèng)想,它再也不想過(guò)這平庸的生活了,決定去廣大的世界里闖一闖,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。丑小鴨開(kāi)始實(shí)行它的第一個(gè)夢(mèng)想──當(dāng)一個(gè)歌唱家。因?yàn)樗X(jué)得自己的叫聲還不錯(cuò)
東郭子向莊子請(qǐng)教道家所謂的“道”究竟存于何處,莊子簡(jiǎn)單而明確地告訴他:“大道無(wú)處不在!睎|郭子似乎對(duì)這一回答并不滿意,他希望莊子能具體指出“道”在何方。莊子于是說(shuō):“‘道’就在螻蛄和螞蟻中間!睎|郭子
【導(dǎo)讀】農(nóng)夫戰(zhàn)勝魔鬼靠的是什么?認(rèn)真讀讀下文,想一想,然后試著把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。從前,有個(gè)農(nóng)夫。在一塊肥沃的土地上種著莊稼和蔬菜。離這塊地不遠(yuǎn)的地方有座山,山里住著一個(gè)魔鬼。有一天,農(nóng)夫剛耕完地,魔鬼
【導(dǎo)讀】綠色是生命的象征,誰(shuí)不愛(ài)綠色呢?認(rèn)真讀讀短文,快快行動(dòng)起來(lái),把你家陽(yáng)臺(tái)裝扮成綠色世界吧!德國(guó)人喜歡花草樹(shù)木,酷愛(ài)綠色。幾乎每個(gè)有條件的家庭都自己養(yǎng)花、種草、植樹(shù)。在德國(guó),除了建筑物、道路、河流
有兩個(gè)孩子,一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)音樂(lè)家;一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà),想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很!想當(dāng)音樂(lè)家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心,痛哭流涕,埋怨命運(yùn)的不公平。恰巧,有位老人打他
美國(guó)著名心理學(xué)家基恩博士,常跟人們講起他小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的一件事:一天,一群白人小孩正在公園里玩。這時(shí),一位賣(mài)氣球的老人推著車(chē)進(jìn)了公園。小孩子們一窩蜂地跑了過(guò)去,每人買(mǎi)了一個(gè)氣球,放飛在天空中,興高采烈地
浪漫而幽默的安徒生給世界帶來(lái)了許多美麗動(dòng)人的童話故事,除了滿是公主、王子、小丑們的宮殿,山妖、巫師、海怪盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的黑夜,還有青蛙、鸛、精靈、仙姑們的花園。很多小孩的睡夢(mèng)大都在安徒生童話里甜美愉快里度過(guò)
在丹麥和其它國(guó)家,Andersen(Anderson)只是一個(gè)姓,就像中國(guó)的百家姓一樣。在英漢字典中查Andersen(Anderson)的翻譯應(yīng)為安德森或安德生。Hans·Christian·Andersen(漢斯·克里斯蒂安·安德森),這位丹麥著名的
年,安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上他的父親是個(gè)鞋匠,很早就去世了,全家靠母親給人洗衣服維持生活安徒生雖然過(guò)著十分貧窮的生活,但他卻有自己遠(yuǎn)大的理想開(kāi)始,他決心當(dāng)一名演員,十四歲時(shí)便離別了故鄉(xiāng)和親人,獨(dú)自來(lái)到首都哥本哈根他克服了生活上的重重困難,以堅(jiān)強(qiáng)的毅力學(xué)習(xí)文化起初,他想學(xué)習(xí)舞蹈和演戲,卻遭到了拒絕
漢斯克里斯蒂安安徒生年月日至年月日成長(zhǎng)于兩個(gè)城鎮(zhèn),兩種社會(huì)環(huán)境,兩個(gè)世界和兩個(gè)年代因此,他在長(zhǎng)大成人和成長(zhǎng)為一名作家的不斷進(jìn)步的過(guò)程中,內(nèi)心充滿矛盾,有時(shí)甚至進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)他的社會(huì)地位的提升給他的許多童話、小說(shuō)和戲劇提供了直接和間接的主題,在他尋求一個(gè)在很多方面成為知名人士的全新身份的過(guò)程中,他的社會(huì)地位的
浪漫而幽默的安徒生給世界帶來(lái)了許多美麗動(dòng)人的童話故事,除了滿是公主、王子、小丑們的宮殿,山妖、巫師、海怪盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的黑夜,還有青蛙、鸛、精靈、仙姑們的花園很多小孩的睡夢(mèng)大都在安徒生童話里甜美愉快里度過(guò)的凡高說(shuō)你不覺(jué)得安徒生的童話很美嗎他肯定還會(huì)畫(huà)插圖呢這幅畫(huà)像是不是很有趣又尖又大的鼻子、浮腫的眼睛,還有深深的魚(yú)尾
對(duì)于中國(guó)的少年兒童讀者來(lái)說(shuō),安徒生是他們最早了解的一位歐洲作家安徒生童話指安徒生創(chuàng)作的一系列童話故事這些故事膾炙人口,為各國(guó)兒童、成年人所喜愛(ài)安徒生是丹麥作家年月日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū),童年時(shí)代和青年時(shí)代的貧困生活使他創(chuàng)作的童話對(duì)下層人民的生活命運(yùn)給予了極大的同情和關(guān)注揭示貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí),為窮人鳴不
在丹麥和其它國(guó)家,只是一個(gè)姓,就像中國(guó)的百家姓一樣在英漢字典中查的翻譯應(yīng)為安德森或安德生漢斯克里斯蒂安安德森,這位丹麥著名的童話作家,中國(guó)的翻譯家用他很歐洲的姓安德森,按照中國(guó)人的起名慣例姓在前,名在后,親切地稱(chēng)呼他安徒生,姓安名徒生,這個(gè)很中國(guó)的名字,參照中國(guó)百家姓中的安姓至今在全球的華人社會(huì),安姓人不計(jì)其數(shù)
他長(zhǎng)相丑陋,出身卑微,一輩子都?jí)粝胫鋈祟^地他生性敏感,飽受摧折,不敢談婚論嫁,到頭來(lái)反被視作同性戀他的童話是給全世界孩子們的最好禮物,但在大部分人眼中,他仍然只是一個(gè)有趣的作家,而非文學(xué)巨匠這樣一個(gè)外表古怪,內(nèi)心憂郁的安徒生,又是如何寫(xiě)出了如此燦爛的純真夢(mèng)想呢年,也即安徒生去世前一年,他收到一封讀者來(lái)信,信出
年月日出生于丹麥費(fèi)恩島奧登塞小鎮(zhèn)年歲時(shí)父親過(guò)世年歲時(shí)獨(dú)自離家到哥本哈根,尋求創(chuàng)作機(jī)會(huì)年月發(fā)表作品嘗試集,含詩(shī)劇及故事共三篇此集子因其出身寒微而無(wú)出版機(jī)會(huì),但已引起文化界某些人士的注意月,進(jìn)入中等教會(huì)學(xué)校補(bǔ)習(xí)文化,共讀六年,對(duì)其教育方式感到痛苦不已不過(guò)這六年中大量閱讀名家作品,也練習(xí)創(chuàng)作詩(shī)篇、歌劇年,離開(kāi)學(xué)校回到
時(shí)間年齡事件歲月日出生于丹麥富恩島奧登塞小鎮(zhèn)歲父親過(guò)世歲月日獨(dú)自離家到哥本哈根,尋求創(chuàng)作機(jī)會(huì)歲月發(fā)表作品嘗試集,含詩(shī)劇及故事共三篇此集子因其出身寒微而無(wú)出版機(jī)會(huì),但已引起文化界某些人士的注意月,進(jìn)入中等教會(huì)學(xué)校補(bǔ)習(xí)文化,共讀六年,對(duì)其教育方式感到痛苦不已不過(guò)這六年中大量閱讀名家作品,也練習(xí)創(chuàng)作詩(shī)篇、歌劇歲離開(kāi)學(xué)
生命里會(huì)有積雪的時(shí)刻、也有綠草如茵的時(shí)節(jié)有歡笑的臉龐、也有哭泣的容顏有幸運(yùn)的項(xiàng)圈、也有殘酷的魔掌安徒生安徒生第一時(shí)期說(shuō)給孩子們聽(tīng)的故事安徒生第二時(shí)期新的童話安徒生第三時(shí)期新的故事安徒生第一時(shí)期說(shuō)給孩子們聽(tīng)的故事充滿濃厚鄉(xiāng)土氣息的浪漫主義安徒生第一集童話出版之后,當(dāng)時(shí)以詩(shī)人厄楞士雷革為首的浪漫主義運(yùn)動(dòng)正在丹麥進(jìn)行
安徒生童話是中國(guó)人難以忘懷的閱讀經(jīng)驗(yàn)它與我們血液里實(shí)用主義的世界觀相對(duì)抗,我們雖然也時(shí)時(shí)落入實(shí)用主義的羈絆里,但安徒生童話體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)純真事物的推崇,對(duì)幻想品質(zhì)的守衛(wèi),對(duì)兒童精神的張揚(yáng),以及寓深刻于單純的表現(xiàn)世界、表現(xiàn)自我的方式,所有這些,都為中國(guó)讀者珍視記錄不同文化境況里中國(guó)人對(duì)于安徒生的種種不同印象以及安徒
安徒生一生出國(guó)旅行次,足跡遍及歐洲,還到過(guò)北非,我們?cè)跒槠趦蓚(gè)月的時(shí)間里沿著他的旅途搜索他的形象從北京出發(fā),乘坐北歐航空公司的飛機(jī),行李超重是旅行開(kāi)始的第一道難題當(dāng)航空公司的雇員聽(tīng)到我們解釋中發(fā)出的安徒生這個(gè)名字時(shí),問(wèn)題迎刃而解安徒生,成了一路上芝麻開(kāi)門(mén)式的魔法密語(yǔ)護(hù)照問(wèn)題、機(jī)艙行李超長(zhǎng)問(wèn)題、租車(chē)事宜、博物館內(nèi)
長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人,奧特,不過(guò)是個(gè)提琴手,兩位男爵夫人,生乎死乎,幸運(yùn)兒劇本詩(shī)劇阿夫索爾,圣尼古拉教堂鐘樓的愛(ài)情,歌劇拉默穆?tīng)柕男履,歌劇烏鴉,詩(shī)劇埃格納特的人魚(yú),輕歌舞劇離別與相逢,歌劇司普洛峨的神,黑白混血兒,摩爾人的女兒,幸福之花,獨(dú)幕詩(shī)劇國(guó)王的夢(mèng)想,梨樹(shù)上的鳥(niǎo)兒,小基爾斯滕,科莫河邊的婚禮,四幕喜劇比珠寶
安徒生是長(zhǎng)盛不衰、歷久彌新的多年來(lái),他的童話被翻譯成了多種文字,被世界各國(guó)的人們一遍一遍地閱讀,已經(jīng)成為世界文壇的一筆不朽的財(cái)富安徒生誕辰兩百周年之際,紀(jì)念活動(dòng)在世界各地悄然展開(kāi),中國(guó)從年的下半年開(kāi)始,紀(jì)念活動(dòng)不斷升溫,豐富多彩的活動(dòng)包括舉辦安徒生童話插圖展、演出安徒生動(dòng)畫(huà)劇丑小鴨等,都是紀(jì)念活動(dòng)中的亮點(diǎn)各家出
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