【活動(dòng)目標(biāo)】

〖知識(shí)目標(biāo)〗

１、了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)；

２、通過(guò)學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。

〖能力目標(biāo)〗

１、通過(guò)學(xué)生對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集 、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類(lèi)信息的能力；

２、通過(guò)對(duì)蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì)用文字、圖畫(huà)等展示自己的學(xué)習(xí)成果。

〖德育目標(biāo)〗

通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣。

【活動(dòng)構(gòu)想】

１、指導(dǎo)思想：

師生互動(dòng)，共同探究；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。

２、活動(dòng)安排：本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：指導(dǎo)探索實(shí)踐體驗(yàn)。

指導(dǎo)學(xué)生以八人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，有分工、有合作地從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識(shí)等方面去搜集、整理和探究。包括：

⑴蓮的名稱(chēng)（含學(xué)名、別名、美稱(chēng)等）

⑵蓮的歷史、品種

⑶蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫(huà)等）

⑷蓮的美食和藥用

⑸蓮的名勝古跡

⑹蓮的詩(shī)文、故事、傳說(shuō)

⑺蓮與佛教的關(guān)系

⑻通過(guò)對(duì)蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫(xiě)一篇文章；或畫(huà)一幅畫(huà)；或出一期手抄報(bào)。

⑼回顧自己對(duì)蓮文化的探究過(guò)程，用三兩句話來(lái)談?wù)勛约簩?duì)探索事物的感受和體會(huì)。

第二階段：成果匯報(bào) 資源共享。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：

上周我們布置了對(duì)蓮文化的探究活動(dòng)，相信同學(xué)們收獲一定不小�，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)展示和分享一下探索的成果吧！

（出幻燈片頭：《蓮文化的魅力》）

板塊一：《千姿百態(tài)的蓮花》──蓮花圖案欣賞

１、先展示各組學(xué)生收集的圖案。（軟盤(pán)或圖片等，評(píng)A、B、C三等）

２、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈一：《千姿百態(tài)的蓮花》

板塊二：《蓮花知識(shí)知多少》──蓮花知識(shí)賽

（出幻燈片二：《蓮花知識(shí)知多少》之一）

１、小組必答題：

⑴蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長(zhǎng)時(shí)間？屬于什么科？學(xué)名是什么？

⑵出于對(duì)蓮的喜愛(ài)，人們給蓮花起了許多富有詩(shī)意的名字，你知道的有哪些？

⑶人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說(shuō)出其中的一種嗎？（請(qǐng)從名稱(chēng)、用料、特色方面進(jìn)行說(shuō)明。）

（出幻燈片二：《你答對(duì)了嗎？》）

（師生對(duì)照答案，為各組評(píng)分，按A、B、C三等）

出幻燈片三：《蓮花知識(shí)知多少》之二

２、小組搶答題：

⑴我國(guó)著名的賞荷勝地有哪些地方？請(qǐng)列出三處來(lái)。

杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚(yáng)州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺(tái)灣臺(tái)南白河鎮(zhèn)等

⑵蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱(chēng)作什么？把和尚穿的袈裟又稱(chēng)作什么？

寺廟──蓮舍 袈裟──蓮服

⑶許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個(gè)例子來(lái)嗎？

安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山……

⑷除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來(lái)說(shuō)明嗎？

李時(shí)珍《本草綱目》蓮子：補(bǔ)中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。

蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。

⑸成語(yǔ)“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來(lái)解釋這一現(xiàn)象嗎？

這是由于藕中的帶狀螺旋式導(dǎo)管及管胞的次生壁抽長(zhǎng)而形成的。

⑹關(guān)于蓮的故事傳說(shuō)，在我國(guó)古代也是非常之多。你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)介紹其中的一個(gè)嗎？（略）

（統(tǒng)計(jì)學(xué)生得分情況，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。分A、B、C）

板塊三：《我心目中的蓮花》──學(xué)生作品展

（出幻燈片四：《我心目中的蓮花》）

１、學(xué)生美術(shù)作品展：書(shū)法、圖畫(huà)等

２、學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀，先選好作品）

（教師組織評(píng)分，掌聲鼓勵(lì)，分A、B、C三等）

板塊四：《贊蓮詩(shī)文欣賞》──蓮花詩(shī)文會(huì)

自古以來(lái)，蓮就是人們歌詠的對(duì)象，先請(qǐng)學(xué)生展示：

１、先展示學(xué)生收集的詩(shī)文。（軟盤(pán)或手抄報(bào)，評(píng)A、B、C三等）

２、再展示教師收集的詩(shī)文。（出幻燈片五、六：《贊蓮詩(shī)文欣賞》）

還有我們學(xué)過(guò)的散文《愛(ài)蓮說(shuō)》（師生一起背誦……）

當(dāng)然，寫(xiě)蓮的詩(shī)詞曲賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不止這些，同學(xué)們課后可以再去收集、整理一下，一定會(huì)有新的收獲。

板塊五：《蓮與工藝品》──蓮在工藝品上的形象。

除了食用和觀賞外，自古以來(lái)，在許多工藝品上，我們常常會(huì)看到蓮的形象。

（出幻燈片七、八：《蓮與工藝品》）當(dāng)然，除了我們今天所展示的以外，人們還利用各種煤體來(lái)展示蓮的風(fēng)采。（展示學(xué)生收集到的郵票、明信片、掛歷等）

板塊六：《蓮與生活》──總結(jié)、拓展、延伸

１、總結(jié)：

今天，我們?cè)谡n堂上領(lǐng)略了蓮文化無(wú)窮的魅力，大家的收獲一定不小吧�？上в捎跁r(shí)間關(guān)系，同學(xué)們還有很多東西無(wú)法在課堂上展示、交流，我想課后我們可以再說(shuō)說(shuō)。

在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們一定有不少的感受和體會(huì)吧！你能用三兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

為了拋磚引玉，老師先說(shuō)說(shuō)自己的感受：

（出幻燈片九：《通過(guò)探究，我體會(huì)到了》）再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

（統(tǒng)計(jì)各組得分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)）

２、拓展、延伸：

（出幻燈片十：《深入探究，新的成功在向你招手》）

⑴在我們的生活中，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象。如黃山著名的蓮花峰。６月２４日是傳說(shuō)中蓮花的生日，澳門(mén)的標(biāo)志中有蓮花的圖案……請(qǐng)你再列舉一些與蓮花有關(guān)的內(nèi)容，并以手抄報(bào)的方式向同學(xué)們介紹。

⑵中國(guó)的文化博大精深。除了蓮以外，你覺(jué)得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對(duì)蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會(huì)有不小的收獲！